语文苏教版六年级上册《一本男孩子必读的书》学案

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1、六年级上册语文第三单元“奋斗与生存”《一本男孩子必读的书》学习预案主备人：张蓉班级________姓名________课前自主预习第一课时▲学习目标： 1、学习生字，理解新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。★方法步骤 一、预习了解1、搜集作者杨红樱的相关资料。2、了解笛福及《鲁滨逊漂流记》3、阅读关于“奋斗与生存”的人物故事书籍。二、日积月累画出你认为用的好的词句，把它们抄下来。生字词：四字词：▲课堂检测：（1）给带点字注音：别()着背()上粘()液弹（）药（2）写反义词：粗糙（）荒无人烟（）丑陋（）（3）填上合适的量词一（ ）

2、帐篷 一（ ）海风一（  ）破帆一（  ）火光 一（ ）墙壁（4）区别形近字。焦（）搜（）框（）礁（）艘（）筐（）（5）理解词语，并解释带点字。惬意扉页爱不释手栖身之处  三、理清脉络（在书上划、写。）①分段，用小标题概括段落大意：、、、②简洁概括课文主要内容：③找出文中承上启下的过渡段：▲课后巩固：《一本男孩子必读的书》选自著名儿童文学作家_________写的《________》。题目中的“书”是指________国著名作家________写的_____________。这篇课文中的“我”指的是_____________。第二课时▲学习目标：1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚

3、强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。2、学习读书笔记的写作方法。▲课前练习：读了课文，我知道《鲁滨逊漂流记》是一本（）。是一本（）。是一本（）。……▲课中探究活动一：整体感知，了解“爱不释手”读了《鲁滨逊漂流记》，“我”喜欢这本书的________也喜欢________还喜欢_________。活动二：读懂故事，理解“爱不释手”（一）：读懂故事，理解“爱不释手”《鲁滨逊漂流记》讲了一个怎样的故事，让“我”爱不释手？1、试着用上“先……后来……若干年后……又过了好几年”有条理地说说故事。2、这本书让“我”爱不释手是因为：____________________________

4、________。3、说说你喜欢这个故事的原因：____________________________________。(二)：分析人物，感悟品质1、走进故事，鲁滨逊是个怎样的人？_______________________________2、展开想象，鲁滨逊在“我”（吴缅）眼中是个怎样的人？___________________________________________________________________3、走出故事，鲁滨逊在你眼中又是个怎样的人？________________________(三)：体会名言，感悟道理1、“我”（吴缅）从书中悟出了什么道理？

5、_________________________________________________________________2、你从书中悟出了什么道理？________________________________________________________________活动三：回归整体，感悟“爱不释手”我对这本书“爱不释手”，是因为这是一本()，这是一本()，这是一本()。活动四：发散思维，拓展延伸1、这本“三代相传”的书，如果“我”要传下去，“我”会在扉页上写上：____________________________________________________

6、______________2、“这是一本男孩子必读的书”你怎么看？活动五：总结提炼，拓展提升1、这篇读书笔记主要围绕哪些方面展开的？、、2、了解做读书笔记的方法▲课外阅读运用1、关于“奋斗与生存”的人物故事书籍，你还读过：2、请选择其中的一本书籍，仿照本文的写法写一篇读书笔记。