语文苏教版六年级上册一本男孩子必读的书

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1、11一本男孩子必读的书教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。2、学习课文中的生字、新词3、了解课文的主要内容，初步感知“这是一本怎样的书”。 4、理清课文脉络、学习第一部分内容。教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解词语；理清课文脉络。 教学过程： 一、谈话交流，激趣导入 1、同学们最近课外阅读的热情非常高，才一个多月的时间有的同学已经读了好几本课外书了，如吴志国、陈姗、杨文骏、包伟峰、陈浩、颜琴等同学，让我们把热烈的掌声送给这些“阅读之星”！（鼓掌）需要提醒大家一点的是：我们读书不能只追求数量，更要注意阅读的质量。俗话说：不动笔墨不读书！在阅读时，可以画出一些

2、好词好句，遇到让你感触深的句子可以停下来想一想或在旁边做些批注；也可以做做读书笔记，把佳词佳句摘录下来或写写读后感。这样真正做到读书有益！2、同学们，在你们阅读过程中有没有遇到这位作家？（出示杨红樱的图片）喜欢杨红樱吗？你读过她的什么书？我们顺便了解一下杨红樱，谁知道有关她的情况的？（课件出示） 3、这节课我们来学习美女作家杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。二、质疑课题当你看到这个课题，你脑袋里会出现什么问题？（这是一本什么样的书？为什么这本书是男孩子必读的书？女孩子要读吗？）你们很会提问题，这些问题问得很有价值，也是我们学习这篇课文所要解决的关键问题，我们

3、暂且放一放。三、活动一：检查预习情况：学习字词、读通课文、了解大意课前布置大家预习了这篇课文，大家学得怎样呢？我们来看学习活动一：（出示要求）1、我们先来看通过预习生字词掌握得怎样？（出示）jiāozhānjiāosōujùkuāngchǒu胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑又笨  （1）指名读并正音。 （2）说说哪些字音阅读时需要注意的？ （粘、丑、艘）（3）说说哪些字形书写时需要特别提醒的？（礁、艘、筐、丑）（教师示范，学生描红)（4）出示二类字，阅读、正音（篷、驯、鹦）Tìmiǎnpéngxùnyīngwǔ抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉 （5）文中还有一些字音在读的时候还应该注意Q

4、ièxùnfēifúlǔqīshì惬意鲁滨逊扉页俘虏栖身 爱不释手2、通过预习，你们遇到了不理解的词吗？解决了吗？通过哪些办法解决的？读书时遇到不理解的词可以联系上下文解决、可以查字典、可以问问身边的人等都是不错的解决问题的方法，你们很会学习！还有那些词语不理解需要大家帮助的。（教师随机指导学生联系上下文理解）扉页：书翻开后的第一页，印的内容与封面差不多，但内容详细一点，除了印有书名、出版者、作者，还有一些装饰图案增加图书的美感。） 惬意：意愿得到满足而感到愉快。 扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。 俘虏：交战时捉住的敌人。 栖身：安身；寄居。 爱不释手：非常

5、喜爱，舍不得放下。 荒无人烟：荒凉没有人居住。 大无畏：毫不畏惧。 珍藏：认为有价值而妥善地收藏。探索：研究，多方寻求答案。 3、指名读课文这些生字放到课文里你还能正确的读出来吗？我们来看看！大家课文读得怎样？预习时你们读了几遍课文？很好！预习时朗读课文是最基本也是最重要的一件事，它是学好一篇课文的关键！我们请几个同学读一读，其他同学认真听，并想一想：课文主要写了什么内容？认真听别人读书也是一种很好的学习习惯！（随机正音） 4、交流：课文主要写了什么内容？四、活动二：自主阅读、交流问题、理清脉络。1．刚才阅读课题时我们提了几个问题，现在先来解决第一个问题。请同学们用自己喜欢

6、的方式阅读课文，看看这是一本什么样的书？（出示活动二的学习要求）（交流：——这是一本爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。板书：学会生存——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。——这是一本让吴缅爱不释手的书，给了吴缅启迪和希望的书。2、理清脉络，相机板书：(三代相传、主要内容、阅读感受、好好珍藏)课文那几个自然段讲了这是一本三代相传的书？（1-6）哪几个自然段写了这本书的主要内容？

7、（7-12）哪几个自然段着重写给作者启迪与希望的书？（13-14）最后一节写了什么？（作者要好好珍藏这本书。）五、活动三：走进文字，品味语言、体会感情。现在让我们走近这一本书，品味语言，了解人物的情感。（出示活动三的学习要求）1、自由读课文第1一6自然段，说一说：为什么说这是一本三代相传的书？你从这家人对待这本书的态度中体会到了什么？（提醒学生抓住爷爷、爸爸在扉页上的赠言去体会。）2、阅读提示：因为三代相传，这本书已经变得怎样了？（这本书已经很旧很旧，可从：很旧很旧、封面看不出颜色、用胶带粘补过、泛黄等看出。）怎样