七下Unit6 教学设计

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1、人教版七年级下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a--2b教学设计郑州市第七十六中学吕庆洋教材：人教版学科：英语年级：七年级课题：Uint6I’mwatchingTV.课型：听说课教师：吕庆洋学校：郑州市第76中学一、课程标准相关要求课程标准三级听的要求：（本课时力促第6)条）1)能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。2)能根据语调变化、体会句子意义的变化。3)能感知歌谣中的韵律。4)能识别语段中句子之间的联系。5)能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。6)能听懂有关

2、熟悉话题的语段。7)能借助提示听懂教师讲述的故事。课程标准三级说的要求：（本课时力促第1)2)4)条）1)能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2)能就熟悉的话题进行简单的交流。3)能在教师的指导下进行简单的角色扮演。4能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。5)能提供有关个人情况和跟人经历的信息。6)能讲述简单的小故事。7)能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8)能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。细化课程标准1.通过听力练习，能听懂谈论人们正在做某事的语段。3.通过师生

3、互动，pairwork，groupwork及其展示，能在课堂活动中用简短的英语就熟悉的话题进行交流，并能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述真实情景中人们正在做的事情。二、教材分析本课时是人教版2011课标版七年级下册Unit6I’mwatchingTV的第一课时听说课，主要学习如何用现在进行时来谈论人们正在做的事情。本节课的学习将会使学生对现在进行时有初步的了解和掌握，为本单元剩余课时、Unit7It'sraining和八年级学习过去进行时打下坚实的基础。三、学情分析学生的已有基础知识基础：与日常

4、活动相关的词汇、短语的表达是学习本课时内容的一个基础条件，学生已经知道许多相关的短语。技能基础：学生在听力方面已初步具备听懂有关熟悉话题语段的能力；在说的方面，已初步具备在课堂活动中用简短的英语进行交际，能就熟悉的话题进行简单的交流，并能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。学生面临的问题这是学生第一次接触学习现在进行时，在认知上可能会需要一个循序渐进接受的过程，在运用现在进行时的过程中也会容易出现缺少“be”的情况，需要加强练习。四、学习目标1.通过图片、师生互动和听说练习，4/5的学生能

5、够识记有关日常活动类的单词和短语，能在听力材料中辨别出来并能用它们来谈论人们正在做的事情。2.通过听力练习，4/5的学生能够准确获取有关谈论人们正在做某事的关键信息。3.通过同伴合作和小组合作，2/3的学生能够利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）描述真实情境中人们正在做的事情。五、学习重难点学习重点1.能够听懂谈论人们正在做某事的语段。2.能够利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述人们正在做某事。学习难点对现在进行时结构的正确使用，容易出现缺少“be”的情况。六、学习评价针对目标1，设计了交流

6、式和表现式评价，利用图片，师生互动，生生互动，听力练习来检测目标达成情况。针对目标2，设计了表现式评价，通过两个任务型听力材料的练习，检测目标达成情况。针对目标3，设计了交流式和表现式评价，展示真实生活情景中的活动图片，引导学生利用本节课所学的现在进行时基本句型与同伴和小组成员交流讨论，然后通过展示来检测达成情况。七、教法与学法结合学生自身和教材内容特点，本课时采用师生互动，同伴合作，小组合作的学习方式，创设学生感兴趣的情景，设计一系列的活动，鼓励学生通过观察语言现象，发现语言规律，然后在真实情景中运用语言规律来谈

7、论人们正在做的事情。课堂教学中注重鼓励学生开口说，与同伴和小组成员练习，体现学生在课堂上的主体地位。八、教学过程分析1Showlearningaims1)Beabletousesomenewwordsandphrasesbylisteningandspeaking2)Beabletounderstandtheconversations(对话)aboutwhatpeoplearedoingbylistening3)Beabletotalkaboutwhatpeoplearedoing【设计意图】让学生在开始正式学习之

8、前，对本课时内容有大概的了解，用目标来引领接下来的学习过程。2Lead-inSingthesong“Areyousleeping?”withstudentstohaveawarming-up.【设计意图】通过唱简单的英文儿歌来激发学生的兴趣，吸引学生注意，同时在歌曲中初步感知现在进行时”Areyousleeping?””Morningbellsarering