初中英语人教版七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.

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1、人教版七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles.辽阳市第九中学王玉霞一、教学目标1知识与能力1)能掌握以下单词：  noodles, mutton, beef, cabbage, potato, special, would, would like, order, bowl, size, tofu能掌握以下句型：1)What kind of noodles would you like ?-I’dlike...2)- what size bowl of noodles would you like ?  -I’dlikealarge/medium/small

2、bowl.3)通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话2.过程与方法 （1）通过Pairwork ，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力； （2）充分利用实物展示，录音材料，视频以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力； 3 情感态度价值观目标： 体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯二、教学重难点 1. 教学重点： 1)掌握有关食品的词汇。2）掌握句型1)What kind of noodles would you like ?-I’dlike...2)- what si

3、ze bowl of noodles would you like ?  -I’dlikealarge/medium/smallbowl.2)引导学生们做听、说的训练。 2. 教学难点： 通过role-play的方式掌握如何订餐等用语三教学过程1.师生互相问候-Howareyoutoday?-I’mfine,thankyou!Andyou?-I’mfine,too!Thankyou.sitdown,please!设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入英语课堂。2.用视频导入课程。欣赏一段关于食物名称的音乐视频，让学生尽可能多的记住食物的名称，之后以小组为单

4、位写在纸上，然后通过展台展示出来，写的多并正确的小组获胜。设计说明:使用多媒体视频导入课程，能激发学生学习的积极性，使学生一开始就对本节课产生浓厚的兴趣。使本节课有个积极活跃的学习气氛。3.实物展示出水果（苹果，梨，芒果）介绍其名称的单数及其复数形式，练习：--whatkindoffruitswouldyoulike?--I’dlike...并把对应的水果给回答问题的学生。以同样的方式介绍饮料（红茶，可乐，橙汁），蔬菜（胡萝卜，土豆，西红柿）。介绍其名称的单数及其复数形式，并练习句式：--whatkindofdrinks/vegetableswouldyoulike?--I’

5、dlike...设计说明：向学生展示实物，这样不仅可以帮助学生复习新知，而且还可以自然地引入新的话题。提问并赠与学生相应的实物，激发学生的参与热情，并巩固句型。4小组活动：以小组为单位练习whatkindoffruits/drinks/vegetableswouldyoulike?I’dlike...句式。小组以接龙形式提问回答，最快的一组可获得小礼物。设计说明：以小组为单位进行活动，不仅能够巩固新知识，还能增强他们的团队意识。5.导入面条：提问大家喜欢面条吗？会做面条吗？找一名同学描述面条的做法，然后通过视频向大家展示出西红柿鸡蛋面的做法。拿出各种口味的方便面练习---wh

6、atkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlike...设计说明：通过多媒体视频展示面条的做法，更直观，更容易引起学生的注意。6.实物展示大中小三个碗，介绍alarge/medium/smallbowl.练习句式：--Whatsizewouldyoulike?--I’dlikealarge/medium/smallbowl.7.听力2b，并核对答案。（large，chicken，potato，cabbage，medium，beef，tomato）8.小组活动：仿照2d及本节课所学内容编写对话并表演出来。设计说明：这一活动是对目标语言的进一步运用。初中学

7、生的表演欲望强，提前为学生准备些食物道具。这样可以激发学生的参与性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。通过服务员和顾客的角色扮演，营造出真实的情境，这样可以有效的提高学生对英语口语表达的兴趣。另外，这也是老师对学生本节课所学知识的一种检测。9.总结：提问一到两名同学归纳本节课所学内容。重点句式：1)What kind of noodles would you like ?-I’dlike...2)- what size bowl of noodles would you like ?  -I’dlik