习作从兴趣开始从习惯起步

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1、习作，从兴趣开始从习惯起步王元忠孩子习作时的现状：1、提起笔来不知道如何下手。2、即使写了也是流水账3、喜欢说，不喜欢写。4、喜欢照抄不变，不知道可以改动。1、应该是多鼓励孩子去写。对于不喜欢写的孩子，父母应该想方设法让孩子试着写。一天可以是一句话，也可以是一段话，好的也可以是一篇文章。一年级的时候，可以要求孩子一天写一句话，只要能够把自己的想法表达清楚就可以了。然后慢慢增加内容，让孩子乐于表达。家长可以在孩子用的好的词语或者句子的旁边加上批注，让孩子感觉到成功的喜悦。2、自己动笔，激励孩子的写作意识。3、鼓励孩子多观察。为习作提供素材。（1）家长鼓励孩子留意生活。（2）家长还要

2、鼓励孩子发现学校的生活中有什么变化，鼓励孩子把学校的变化讲述给家人听。（3）家长有时间要多带孩子走入自然，走入社会。大公鸡（卫健华）妈妈今天从菜市场买了一只大公鸡回来。大公鸡有两只爪子。它的爪子尖尖的非常锋利。它还有一对翅膀，它的嘴又细又长。它喜欢吃虫子、麦子、大米和菜叶。它的羽毛由黑色、红色和黄色组成。它每天早晨就像闹钟一样，准时报时，我喜欢大公鸡。小螃蟹（孔心同）今天，奶奶给我四只小螃蟹。我仔细的观察它们，发现它们横着走的样子很好玩。八只腿轮流一抬一放，一抬一放的。我看它们的两只大钳子心里就充满了恐惧，不敢抓它们。奶奶告诉我只要抓住它们的外壳，它们就束手就擒了。我一试，果然如

3、此。有一次，我发现少了一只螃蟹，赶快四处寻找，原来它躲在毛巾后面和我捉迷藏呢！我喜欢小螃蟹。晚上（王瑞婷）在晴朗的夜晚，小星星眨着顽皮的眼睛出现了。天空中只有几丝云在慢慢移动，看上去好像在和人捉迷藏呢！星星在这里欢快的玩游戏，那月亮在干什么呢？今晚月亮不是圆的，好像被什么咬去了一口似的。慢慢的，月亮成了小船，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，一会儿，细钩不见了，整个月亮被吞没了。啊！月亮原来在玩魔术呀！今晚的天空真精彩！4、努力培养孩子的想象力。现实有尽头，而想象无限广。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破

4、时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。从想象的定义可以看出想象是超越现实，又源于现实的。每个人都喜欢想象，但是想象力却又有待于家长的培养。怎样培养孩子的想象力呢？1、给孩子相对自由的空间和时间。2、培养孩子独立思考的习惯。3、鼓励孩子多在现实生活中运用所学习的知识。小雨点（赵清）春天来了，小雨点们要要劳动了。雨点们来到田地里劳动，让秧苗露出头；雨点们来到泥土里劳动，让泥土里长出碧绿的青草；雨点来到小汽车上劳动，把汽车洗的亮晶晶的；雨点到小朋友的雨伞上劳动，雨伞上发出“滴嗒”声，乐的小朋友拍手笑。真是勤劳的小雨点！假如我是小精灵（陆楷懿）假如我是小精

5、灵，我会变出一朵朵花和一棵棵树让植物净化空气；假如我是一个小精灵，我还会变出一栋栋楼房让穷苦之人入住；假如我是小精灵，我还会给医生变出最好的药让医生治好所有的病人；假如我是小精灵，我还会变出各种各样的东西，让世界更加美好……小房子（尹丁一）树木是谁的房子？树木是小鸟的房子。蘑菇是谁的房子？蘑菇是小白兔的房子。草丛是谁的房子？草丛是蛇的房子。小河是谁的房子？小河是鱼儿的房子。高楼大厦是你睡得房子？高楼大厦是我们的房子。三个好朋友（张雨菲）有三个好朋友，他们是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。有一天他们出去玩，在他们玩的高兴的时候，天空下起了大雨。红蝴蝶说：“红花姐姐，你能让我躲雨吗？”红花说

6、：“好呀！”黄蝴蝶说：“黄花姐姐你能让我躲雨吗？”黄花也回答“好呀！”白蝴蝶说：“白花姐姐你能让我躲雨吗？”白花也是这样回答的。太阳公公看见了，就把乌云赶跑了。三个好朋友又在一起玩了。5、努力培养孩子的创新能力。1、创造和谐宽松愉悦的家庭环境。2、鼓励孩子要大胆玩耍和探索未知事物。3、培养孩子发散思维的能力。游大蜀山（卫健华）星期天，我和妈妈爬大蜀山。远远望去，大蜀山就像是一朵翠绿的云。我和妈妈尽了九牛二虎之力才爬到山顶。有句话说的好呀！站得高，看得远。我体会到这句话的意思了。一路上我看见了千姿百态的大树，五颜六色的花朵。在山顶上看见了卫星电视信号发射塔，电视塔非常雄伟壮丽，就像

7、一个顶天立地的巨人，穿着一件银灰色的衣服，在热情的迎接四面八方的客人。啊！大蜀山真是风光如画！有趣的蚂蚱（杨瑞琪）今天，我和姑姑到赖少奇艺术馆旁边的山坡上去玩。过了一会儿，我无意中看到一只蚂蚱，于是我就悄悄的用手去捉它，可捉了几次，都没有捉到，最后，还是被我抓住了。我把它放到水里，我惊讶的发现，它竟然会游泳！我没有想到一只蚂蚱会跳，会飞，居然还能够游泳，大自然课真有趣呀！6、刻意培养孩子的问题意识。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这是因为解决问题也许仅是一