资源描述：
《英语人教版七年级下册How was your school trip 教学设计.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit11Howwasyourschooltrip?滦县东安各庄镇中学朱丽华教学分析本单元以Howwasyourschooltrip?为中心话题，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课以听说的方式围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo…?Werethereany…?根据所教学生的特点：1、心理特点兴趣：好奇心强记忆：需要多方面刺激思维：偏重于形象思维评价：很在乎他人的评价2、知识基础教学目标1.语言知识目标词汇：giftsharkaquariumsealprizehangoutsouven
2、irwinautograph句型：——Didyougotothezoo?——Yes,Idid./No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.——Werethereanysharks?——Yes,therewere./No,thereweren’tanysharks.2.语言技能目标１）．能在本课的任务型活动中进行简单的交流。２）．能运用简单的句子写出过去的活动及感受。3.情感目标1）、使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2）、使学生抒发热爱祖国、热爱大自然的情感教学重点教学难点词汇：hangoutsouvenirauto
3、graphprize词组：wenttotheaquariumhungoutwith…wenttothezoosawsomesealshadahamburgerboughtasouveniratesomeicecreamsawsomesharks句型:过去时态的两种一般疑问句及简单回答。---Didyougotothezoo?---Yes,Idid./No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.---Werethereanysharks?---Yes,therewere./No,thereweren’tanysharks.教
4、学方法教学中主要采用听说法、视听法、情景交际法、角色扮演法、课堂互动法等学习策略，利用多媒体课件来展开课堂，通过Pairwork问答式的口语交际活动来谈论如何礼貌提问。在教学过程中，关注学生的情感，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道。步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件StepOneRevisionStepTwoPresentationStepThreePracticeStepFourListeningPractice多媒体图片复习一般现在时态句型师生互动----Didyou…?Yes,Idid./No,Idi
5、dn't.I…….生生互动----Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.I…….A:Whatdidyoudolastsummerholiday?B:Iwentto…/Istayedathome.A:Howwasyourvacation?B:Itwas….A:Didyou…?B:Yes,Idid.A:Whatelsedidyoudo?B:Oh,I….A:Whatwastheweatherlikethere?B:Itwas….A:Werethereany…?B:Yes,thereare./No,thereweren’t.L
6、istenandcircle“T”or“F”通过新句型展示—师生互动—生生互动的逐步过渡，使学生容易地获取新知识。让学生从简单的对话转向多元对话，培养学生的综合语言能力步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件StepfiveSummary重点句型Stepsix作业——Didyou…?——Yes,Idid./No,Ididn’t.I...——Werethereanysharks?——Yes,therewere./No,thereweren’tany....假如你上周去了…，请你以“MyUnforgettable…”为题，写一篇短文。重复
7、巩固重点难点，加深印象板书设计Unit11Howwasyourschooltrip?——Didyou……?——Yes,Idid./No,Ididn’t.I...——Werethereanysharks?——Yes,therewere./No,thereweren’tany....
