语文人教版八年级下册如何使作文内容具体化

《语文人教版八年级下册如何使作文内容具体化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中作文导学方案——如何使作文内容具体化学习目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习,文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、积累因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢

2、。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书

3、、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。二、活动一：教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。（2）、同学之间交流、分享。___________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、_______（3）、结论：不仅写出硬币从哪儿掉下来，更要写出老师的手，还有硬币掉到地上的响声，还得运用拟人的写法，写出硬币的姿态，写出了情感，这种方法叫作“__________________”（4）、根据以上方法进行片段练习原句：我看见一个小姑娘，年龄不大，很瘦，穿的也很差。提升：_______________________________________________________________________________________________________________

5、_______________________________活动二：（1）、同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“______________”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么？（2）、学生讨论总结：由“绿色”想象到：“____________________________________________________”由王羲之“之”字写

6、法想象到：“__________________________________________”有“台阶”想象到：“____________________________________________________”（3）、根据以上方法进行作文提纲练习《在我们这个年龄》___________________________________________________________________________________________________________________

7、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动三：（1）、我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面

8、两种方法是否可行？显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“___________________”。（2）、举例：我有一位闺中好友，从小怕虫子。早春，男生把飘落的杨花坠偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响都未曾听到。“__________________________________________________