语文人教版八年级上册《桃花源记》复习课教学设计

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1、《桃花源记》复习课教学设计通化市第十三中曲阳课题：桃花源记课型：复习课课时：第1课时教学目标：1、积累重点文言词语和句式，培养学生自读文言文的能力。2、理解以渔人的行踪为线索，整体把握文章内容。3、加强朗读训练，提高诵读能力。4.理解把握陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。教学过程：一、导入有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这种体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱、郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨

2、难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。二、出示复习方略：1、复习文学常识（包括作者及体裁）2、复习重点实词（学会归类整理）3、复习重点语句的翻译及背诵4、复习文章内容的理解5、专项巩固训练（拓展并结合中考试题）注释：本节课完成前三个方略三、（一）自主复习1、齐读课文（全班）2、看注释与笔记，默记解释3、小组活动：·一人一句翻译课文·关注重点句子·提出学案疑难4、组间互释疑难问题5、提出没解决的问题，师生共同处理（全班）（二）复习检测：1.作者简介陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖

3、节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。2.重点实词：（1）甚异之欲穷其林既出桑竹之属不复出焉便扶向路诣太守阡陌（2）四个“然”字词：豁然　　　俨然　　　怡然　　　欣然（3）古今异义词：鲜美——古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。交通——古义

4、：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。妻子——古义：妻和子女。今义：专指男子的配偶。绝境——古义：与人世隔绝的境地。今义：没有出路的境地。无论——古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。不足——古义：不值得。今义：不充足，不满。如此——古义：像这样。今义：这样。间隔——古义：隔离。今义：距离。俨然——古义：整齐的样子。今义：形容很像，如：这孩子俨然是个大人。（4）一词多义复A复前行B不复出焉乃A乃大惊B乃不知有汉舍A便舍船B屋舍俨然寻A寻向所志B寻病终志A处处志之B寻向所志为A捕鱼为业B不足为外人道也（5）通假字便

5、要还家（7）句式：①判断句：南阳刘子骥，高尚士也。译：南阳刘子骥，是高尚的人。②省略句：A山有小口，仿佛若有光。主语承前省略句式。即“山有小口，（小口）仿佛若有光。”B便舍船，从口入。主语承前省略句式。即“（渔人）便便舍船，从口入。”C问所从来宾语承前省略句式。即“问（之）所从来”D便要还家宾语承前省略句式。即“便要（之）还家”E此人一一为具言所闻。宾语承前省略句式。即“此人一一为（之）具言所闻。”F林尽水源介词省略句式。即“林尽于水源”四、擂台抢答（重点语句填空）五、请学生结合翻译，再读课文，加深理解。板书设计：“忽逢桃花林”（风景幽美）

6、发现桃花林“芳草鲜美，落英缤纷”（增添神秘色彩）“土地平旷…鸡犬相闻。”（环境优美宁静）进入桃花源“其中往来…并怡然自乐”（生活安乐幸福）“便要还家…皆出酒食。”（民风淳朴好客）离开桃花源——“处处志之”（为下文作铺垫）再寻桃花源——“遂迷，不复得路”（再添神秘）课题：桃花源记课型：复习课单元课时：第2课时教学目标：1、学习本文虚景实写，实中有虚的写作手法及叙事脉络清晰、描写生动的特点。2、加强朗读训练，提高诵读能力。3、要求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。4.肯定陶渊明对理想社会的大胆

7、追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。教学过程：一、出示复习方略：1、复习文学常识（包括作者及体裁）2、复习重点实词（学会归类整理）3、复习重点语句的翻译及背诵4、复习文章内容的理解5、专项巩固训练（拓展并结合中考试题）注释：本节课完成后两个方略二、结合课文结构依据线索归纳文章整体思路：明确：发现桃花林进入桃花源离开桃花源再寻桃花源三、再读课文，感知文意，合作探究1、渔人是怎么发现桃花源的？明确：“缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。”2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？你觉得景色如何？有什么作用？明确：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落

8、英缤纷。”风景幽美，增添了桃花源的神秘色彩。3、渔人是如何进入桃花源的？桃花源的地理位置如何？明确：“复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。