语文人教版八年级上册13课－苏州园林

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1、浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO）科目语文年级八班级98授课时间年月日课题13苏州园林节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）一、知识目标：1．积累“轩榭、、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、重峦等词语。 2．了解我国苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 二、能力目标：1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2．引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁

2、生动的特点。 三、情价目标：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 教材分析（含重点、难点、关键点）一、教学重点：1．理清课文思路把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 二、教学难点：1．理解绘画与园林建筑的联系。 2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 教法提示1、研讨式2、讨论与点拨相结合教具准备含课件、电教手段等多媒体课件：教学过程设计（含作业安排）第一课时 教学要点： 朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点

3、，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。 教学步骤： 一、导入：（多媒体显示“苏州园林”美景。） 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、（多媒体显示：） 1．叶圣陶 ：（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇

4、小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 2．苏州园林 （1）拙政园 ：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。 （2）沧浪亭 ：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 （3）狮子林 ：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台

5、、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 （4）留园 ：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 （5）网师园 ：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 （6）怡园 ：怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。 三、朗读课文，整体感知文意 1．播放示范朗读磁带，

6、多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片。 2．检查预习，强调重点积累的词语。 多媒体显示： 3．学生读课文两遍，交流初读课文的感受。 （多媒体显示）： 文章是从______角度，抓住_________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度： A．建筑学　　　　B．园林历史　　　C．导游　　　D．欣赏者 特点： A．苏州园林总的特点　　　　　　B．有代表性的园林 明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。四、作业：1、熟读全文。2、字词。第二课时 一、复习提问二、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要

7、点及说明顺序 1．划分结构层次，理清全文思路。 （1）学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。 小组交流明确：全文可分三部分。 第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。 第二部分（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美。  第三部分（10）总结全文 2．把握作者的说明顺序。 文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括

8、苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明