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时间:2019-06-23
《人教版八年级上第二单元第7课《背影》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、设计意图:《背影》是朱自清早期散文的代表作之一,作品采用纪实的手法,以质朴的语言,以一种独特的视角——背影,抒写了父子在那种特殊的社会背景之下两颗心灵、两个生命相互依存、温暖、慰藉的情感。写得质朴动人。但《背影》这篇文章毕竟是一个成年人回顾“我们”的家、回顾父亲的一生、回想自己与父亲关系的变化等种种情感,学生在这个年龄阶段因缺乏生活体验,很难感悟到亲情的可贵,因而文中最大的特点——“淡淡的忧愁”是很难让学生真正体味到的,如何突破学生情感上的那一层“隔膜”,对于感受文章真情,唤醒内心的仁慈仁爱,激起内心的情感波澜,起到重要作用。针对这一问题,指导学生阅读文本,读出自
2、己动情的“原始心理历程”;评析车站送别时父亲买橘子的细节;探寻“背影”背后丰富的内涵是我这篇课文层层推进的教学方案。一、创设情景,导入新课 同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。比如:春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,不经意间看到父母鬓间的一丝白发,都会触动内心最柔软的情感,今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。 这篇课文追忆了作者在八年前,在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实
3、的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。二、课文欣赏 ㈠整体感知:两个问题 1.本文写的主要事件是什么? 回答:父子浦口送别。 2.全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心? 回答:四写背影。师:“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感情却是一脉相承的。请同学们给每一次的背影你个标题好不好?(你的语言:我根据学生的发言提炼成板书:黑体字,其他的不要写,你边写边说红字部分)如下: ⑴怀念父亲,惦记背影;第一次是开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘,刻画
4、背影;第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难,蹒跚的走过铁道为儿子买橘子,使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手,惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。⑷别后思念,再现背影。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。 表达的中心:父疼子,子爱父,──父子情深。 ㈡思考讨论一:父疼子 1.在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事? 答:亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。 体现:细心关照,周到入
5、微 2.其中哪一件事最让你感动?为什么?答:望父买橘见背影 3.朗读,分析这一部分 4.父亲的穿戴:黑、深青──家境不好,心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!) 5.走路的姿势:蹒跚──年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!) 6.爬月台动作:探攀缩倾──行动不便,步履艰难(动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影!) 7.父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这么多繁琐细
6、小的小事以外,还以什么方式表达这种关爱? 答:父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人 体现:怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍,语言朴实,感情深沉。) ㈢思考讨论二:子爱父 1.儿子理解了父亲的深情吗?为什么?谈谈你的看法。 理解。三次流泪,两次自责:A.望父买橘,艰难背影──感动之泪B.父子离别,惜别背影──惆怅之泪 C.含泪读信,再现背影──思念之泪D.太聪明了,聪明过分──后悔自责特别是第四次写背影:父亲的话,犹如在向儿
7、子报告自己的生命将走向了尽头,寥寥几笔,饱含哀伤,直触作者内心深处,在泪眼婆娑中,一切都变得模糊,唯有那艰难而有沉重的背影凝固在眼前。思念、感激父亲,理解、顿悟父爱,而这一切明白的又有些晚,悔恨、自责涌上心头。作者由衷的感叹,什么时候才能和父亲见面。是啊,我们谁又能待在父母身边一辈子呢?我们还能孩子多久呢?我想今天的学西,你一定对这篇文章有了更深入的体会。文章要常读常新,我想,等你们再长大些,对生活的体验再丰富些,会有更深刻的感受。儿子对父亲:(人非草木,孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念) 真切理解,真诚感激 ㈣研究探讨 你认为父亲为儿子做的这些事普
8、通吗?为何
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