语文苏教版八年级下册窗

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1、课题：窗主备：邬小马课型：阅读审核：八年级语文组班级姓名学号【学习目标】1.把握人物形象，理解人性的美与丑。2.理解对比描写对凸现人物形象的作用。3.理清情节结构，学习本文精巧的构思方法。【学习重点、难点】1.把握人物形象，理解人性的美与丑。2.理解对比描写对凸现人物形象的作用。【学法指导】自读课文，通过复述理清文章结构，分析对比手法理解人物形象。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。俯kàn（）一hóng清水（）xǔxǔ如生（）充塞（）气喘吁吁（）争相斗妍（）2.读课文，完成课文概述。故事发生在，文中的主要人物是和

2、。他们的病情都。一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述。后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候。同伴死后，他在窗外只看到。3.请你摘录文中相关语句，说说两个病人的性格特征。4.读完这篇文章你有什么疑问或感受请写在下面的横线上。教师评价家长签字日期2017年5月日二、课堂助学1．导入2.整体感知请同学们自由朗读课文，用简短的几句话来概述这篇小说的故事内容。（什么时间？什么地点？什么人物?事情的经过怎样？）3．合作探究（1）谁是小说的主要人物？结合课文谈谈两个病人各有什么样的性格特征，说说对比描写的作用。（2）从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为标

3、题，有什么作用？（3）本文的结尾巧妙在何处？4.释疑解难5.小结三、课堂巩固（1）“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”试根据人物性格和小说情节，发挥想象，谈谈他的心理活动，字数不少于100字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）阅读语段，按要求回答问题。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，痛苦的咳嗽声打破了黑

4、夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。1．语段中重点刻画的人物是，刻画人物的主要方法是。2．“一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板”一句中加点的字“照例”能否删去？为什么？3．“只要电铃一响，值班护士就会立即赶来。”这句话在文中应该怎样理解？4．“一声又一声……卡住了……停止了……直至最后的呼吸声也停止了。”句中的省略号有什么作用？5．当一位病人生命垂危时，另一位病人为什么纹丝不动呢？谈谈你的感受。6．填入文中横线上的

5、句子最恰当的是（）A．为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？B．为什么自己不应得到这种机会呢？C．他凭什么要占据窗口那张床位呢？D．紧挨着窗口的为什么不该是我呢？四、拓展延伸阅读语段，按要求回答问题。了不起的儿子[巴基斯坦]米赫里兹·伊克巴尔　　傍晚，阿里夫回到家，一反常态，寡言少语。　　“怎么了，亲爱的？”妻子问道。　　“一个陌生人今天下午来了个电话，”他回答说，“他要求我向他提供一份特殊的档案材料，给我1万卢比作回报。”　　“爸爸，他要那份档案材料干什么？”十岁的儿子纳赛问道。　　“那是一份十分重要的文件，”阿里夫回答说，“那个人是个敌对公司的老板，想要

6、那份材料，以便搞垮我们的公司……”　　“如果你把那份材料交给他，”纳赛说，“你就不真诚，对你的上司不忠实。而你总是教育我要真诚、老实。爸爸，请你永远不要做这样的事，要不然我会生你的气的。”　　“纳赛，”妈妈抢白道，“别管你爸爸的事！”　　第二天一早，电话铃响了，阿里夫急忙过去接，几分钟后，他走过来，对妻子说：“还是那个人，现在他给我2.5万卢比。他说他可以给我一份假的档案材料，那样我就不会被抓住了。”　　“为什么你不接受呢？”妻子建议说，“这可是一大笔钱，况且你会平安无事。”　　“可我还是拒绝了，”阿里夫说，“你不记得昨晚纳赛的话了吗？”　　纳赛知道了他的父亲将一如既往地忠

7、诚老实，松了一口气。那天夜里，纳赛从梦中被一阵紧似一阵的电话铃声惊醒。他听见父亲起来去接电话。　　母亲问：“什么人？”　　“还是那个人”父亲说，“他已经把钱增加到10万卢比，并且答应任命我为他公司的经理，工资高，条件优厚。”　　“阿里夫，你该接受了！你对现在的上司忠心耿耿，可他给了你什么？仅仅是微薄的薪水而已！”　　“你说得很对，”父亲说，“可是你想想我们儿子说的话。钱并不能使一个人幸福，诚实和道德在一个人一生中是有相当分量的！”　　“纳赛太小，决定不了这么重要的事情。”母亲说，“老实和忠诚仅仅是写在书本上的，在现