语文人教版八年级上册《故宫博物院》教学设计

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1、《故宫博物院》教学设计湖北省随州市随县洪山镇中心学校葛安俊[创意说明]把“故宫博物院”搬进我们的课堂,在互联网时代已不是神话。利用制作精美、知识准确的故宫博物院官方网站帮助教学,一定会比“仅凭教师一张嘴,任你天花乱坠”的讲析更快捷更高效。       [教学步骤]       一、上故宫博物院官方网站,浏览“故宫博物院总说”,导入课文。       二、自读课文,整体感知。       1.明确课文内容的侧重点:本文虽名为“故宫博物院”,作者却按下故宫博物院的历史、文化、藏品、文物不表,只集中笔墨介绍了故宫建筑群,

2、意在让读者对故宫有一大体了解。       2.了解课文大致内容:故宫的概况(位置、历史、价值)、全貌(外形、面积、规模),故宫建筑群的特点(规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一),故宫的建筑布局(三大殿、后三宫、御花园)。         3.初步感知课文结构:先介绍故宫建筑群的特点,然后具体解说各建筑的位置、作用、特点,并从不同方面印证故宫建筑群的总特征,最后总说赞叹。       三、点击“紫禁城游览”之“故宫导引”,重寻作者行踪。       1.对照课文,从四条游览线路中选择最贴近作者行踪的一条(“两小

3、时游览”路线图)进行参观。       2.师生一起理清课文说明顺序:沿着由南到北的中轴线推进,同时将线路上的建筑物分成几个部分,总体、个别介绍相结合,有时还辅以方位词,给人清晰鲜明的印象。       3.对照“两小时游览”路线图,逆向解说故宫:假如从神武门出发,沿中轴线由北而南行至午门,你将如何导游?       四、点击“故宫导引”,零距离接近故宫。       1.阅读课文后,点击你感兴趣的故宫建筑,查阅相关资料(有文字介绍,有相关图像)。       2.点击作者重点介绍的故宫建筑———太和殿,借助网上介

4、绍和课文内容向大家解说这一建筑的特点、作用,体会作者详写太和殿的目的。　   引导学生透彻理解写太和殿的文字:太和殿是“前朝”以至整个故宫建筑的中心,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性,外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽,处处饰以龙形,且建于中轴线上,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的特点。       3.故宫的设计贯穿了“君权神授”的思想,这一思想是如何体现于建筑之中的,说说你的理解。引导学生重新回到对课

5、文的整体把握上来,此问可从建筑布局、衬托性建筑、内部陈设和装饰等方面来理解。       4.你还想知道故宫哪些方面的情况,根据自己的喜好浏览相关知识。       五、有人说“建筑是凝动的音乐”,也有人说“建筑是无言的史诗”,这些话语似乎都在暗示我们,建筑有深厚的文化渊源。有什么样的文化背景,就会有什么样的建筑。你能从建筑与文化(亦或文化的一个分支)、建筑与人之类的话题中确定一个探究主题,展开一次研究性学习吗?