语文人教版八年级上册故宫博物院教学设计.docx

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1、《故宫博物院》教案授课人：韩延霞教学目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2、学习空间说明顺序，了解本文详略的当的写法。3、培养学生热爱故宫博物院的感情。教学重点：学习按照空间顺序介绍建筑物。教学难点：体会本文重点突出、详略得当的写法。课时安排：1课时教学过程：一、课程导入同学们，请回忆一下“方位词”是用来做什么的呢？（生：介绍位置的）对了，方是方向，位是位置，所以确切来说是用来介绍方向和位置的。那么常见的方位词有哪些？（生：上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、旁）那么今天我们来学习与方位词有关联的一

2、篇说明文——《故宫博物院》。（教师板书课题）一、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑,他是当代的作家。二、生字生词金銮(luán)殿蟠(pán)龙镏(liú)金妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝檀(tán)香额枋(fāng)迥(jiǒng)然不同修缮(shàn)击磬(qìng)琉璃(liúlí)四、词语解释磬（qing):古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。井然有序:形容整齐的样子。幽雅：幽静而雅致。肃穆：严肃而恭敬。矗立：高耸的立着。水深火热：比喻人民极其痛苦的生活环

3、境。五、初读课文，整体感知请同学们快速读诵课文，根据课文内容回答以下问题：1.故宫修建于什么朝代？2.故宫建筑群分哪两个部分？3.故宫有大小宫殿多少座？1.故宫里举行重大典礼在哪？2.故宫里举行最高一级考试--殿试在什么地方？3.皇帝的金銮宝殿在什么地方？4.故宫的大门叫什么门？5.明代修建紫禁城的时候用护城河中挖出的泥土堆起来的叫什么？六、再读课文1、本文从哪些方面介绍故宫？运用了哪些说明方法？故宫的概况（位置、历史、价值）、全貌、建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）2、故宫建筑群的整体特点是什么？规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局

4、统一3、请同学们根据课文叙述画出故宫的布局图（师展示结果），并找出相关的方位词。4、本文详写什么？略写什么？写太和殿写了哪些内容？什么说明顺序？从哪些方位词可以体现？七、小结作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。七、作业请同学们设计导游词，选择路线，交代清楚位置方位；落实重要建筑名称，介绍规模、布局、特点等内容；运用生动有趣的语言来介绍我们的校园。