语文苏教版八年级下册《错过》 教学设计

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1、《错过》教学设计一、情境导入：二、解读错过：（一）作者是按照什么思路一步步论证自己的人生体验的？请找出作者的人生体验。三、品味错过：（二）品析以下句子的深刻含义：（1）错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，我们就应感到欣慰！(把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（2）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景，并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。（3）我们预定的到站并不等于人生的终点。但在

2、人生的终点上，我们最好能含笑地说：“我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！(把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。)四、感受错过：（三）回忆你的人生历程中最难忘的“错过”，用简要的语言写下“错过”的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。学生可能援引的话语有：（1）可能“万无一失”的人生？（

3、2）错过，一般来说，属于人生的常态。（3）没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。（4）错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。（5）有时，我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握。（6）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。（7）在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的。五、心灵回音：诗歌一错过轻轻地告诉你错过的背后也有一种美

4、丽错过了黄昏的彩霞不要错过清晨的朝露错过了花开的灿烂不要错过凄美的花谢错过了偶然的邂逅别错过今生的缘份诗歌二动人的诗歌回响在大地，我错过了聆听。美丽的风景呈现在眼前，我错过了欣赏。匆匆的时间溜过身边，我错过了把握。岁月的痕迹已渐显模糊，我错过了什么？错过什么已不太重要，前方是那希望的地平线。正等着我们勾画的，是人生最美丽的风景学生：老师：让我们把这首小诗投向自己的心灵，用它激起最美的回音。（四）任选下列一首诗歌，仿照其格式，写出你的感受。诗歌一错过轻轻地告诉你错过的背后也有一种美丽错过了＿＿＿＿＿不要错过＿＿＿＿错过了＿＿＿＿＿不要错过＿＿＿＿错过了＿＿＿＿＿别错过＿＿＿＿＿）诗歌二我错

5、过了。我错过了。我错过了。我错过了。我错过了什么？错过什么已不重要。学生：2、           错过轻轻地告诉你错过的背后也有一种美丽错过了那轮皎洁的明月不要错过满天闪闪的繁星错过了激情似火的枫叶不要错过沁人心脾的腊梅错过了长成一朵鲜艳的花朵别错过做一棵挥洒绿意的小草3、           错过轻轻地告诉你错过的背后也有一种美丽错过了顽皮可爱的浪花不要错过熏人欲醉的海风错过了暮晚天际掠过的飞鸿不要错过月光如水浸漫的庭院错过了沿途美丽的风景别错过看风景的美丽心情六、类文赏析（出示幻灯片:一次又一次地错过，一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从此无法找寻，

6、无处可觅了。错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。　讨论：1、这篇短文的观点与课文的观点有何不同？　　　2、你怎样看待这两种观点？