语文苏教版八年级下册《错过》教学设计

《语文苏教版八年级下册《错过》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导（学）补充导学案编号（37）【课题】（1分钟）二十一《错过》【学习目标】（1分钟）1．熟读课文，理清文章思路。2．明确文章内容，学会正确对待人生中的“错过”，把握人生的闪光点。（重点）3．品味鲜明、生动、含蓄的语言。（难点）4.课堂能专注投入到学习中，能够做到自信表达。预习案（8分钟）【自学导航】1．自查工具书，扫清文字障碍，标注文章段落序号。2．通读全文，感知内容，并在书本上做好勾画批注。3．请认真研究学案，对预习案中的重难点知识进行圈点勾画。独立完成预习自测，规范书写。并将预习中不能解决的

2、问题标识出来，以便对问题做进一步的理解和探究。4．在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。知识链接：本文是一篇杂文。杂文是具有政论性质的文艺性政论文，作为散文中的文艺性政论文，杂文与其他样式的散文最大的区别就是：散文需要意境，而杂文以抒情与政论相结合，不拘一格，以迅速反映生活的事变和人们思想感情为特点。熔逻辑力量与战斗激情于一体，把精辟论述寓于形象之中，以短小、精悍、明快、锋利见长，具有深刻的思想性、尖锐的战斗性和充分的艺术说服力。一般思路为：提出问题---分析问题---解决问题。【预习自测】（

3、每空1分共13分）熟读课文，理清思路1.给下列加点字注音。贻误（）颟顸（）（）渊薮（）情愫（）侥幸（）驾驭（）憬悟（）滞涩（）2.通读课文，理清思路。一、（1—2）提出问题：通过摆事例，提出人生中大小错过真不少的问题。二、（3—6）分析问题：分析“错过”产生的原因。三、（7—13）解决问题：对待人生中的“错过”，我们要习惯它、品味它。四、（14—15）总结全文：要把握住最关键/最美好的机会，含笑到达终点站。探究案（28分钟）【学法指导】1.认真审题，理解题意。2.3分钟独学，用“？”勾画出疑难。

4、保持安静。3.3分钟对学、群学，讨论独学时的疑难处，如解决不了小组讨论完成。对学、群学时讨论有序，音量适中。1.感知内容，品味“错过”课文说：“错过，一般来说，属于人生的常态。”结合课文内容说一说，文中讲述了几种错过，我们应该怎样对待人生当中各种各样的“错过”？生活中我们也经历过许多“错过”，我们该怎样去面对它，结合生活事例，谈谈自己的看法,1.【学法指导】通读课文，明确“错过”产生的原因；用横线画出作者认为该如何正确对待人生中各种各样的“错过”。联系生活，谈谈自己曾经“错过”了什么，以后该怎样

5、对待“错过”。一、1、没有意识到错过2、意识到错过3、有机会再相遇的错过4、永远的错过二、我们要习惯它、品味它。错过，是人生不可规避的。在我们的人生旅途中，我们或许会错过一件礼物、错过一次机会、错过一个人……我们不刻意地制造错过，但一旦错过了，我们就要学会调整自己的心态，学会安慰自己。不要在遗恨中错过中了朝阳又错过了晚霞，甚至还错过满天繁星。我们要像刘心武先生文章一开头写到的一样，经常“回顾过去的一年”，回顾过去的一个学期、一个月、一个礼拜，一天，在不断地回顾中慢慢总结人生经验。须知：人生就是在

6、错过中收获，在错过中成长。（引导语）2.赏析修辞，领悟道理文中有许多优美且蕴含哲理的语句，它们通过通俗的比喻讲出令人深思的道理。请在反复诵读的基础上，结合所给示例，分析下面的句子，批注在课本上。【赏析示例】没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。赏析：2.赏析思路：本体：没错过的和错过的喻体：经纬线共同特征：常见、纵横交织作者以“经纬线”的比喻形象地说明了“没错过”与“错过”的屡见不鲜，我们的整个人生正是由许许多多的“没错过”和“错过”纵横交织而成，它们是人生

7、的必由之路。正因为有了“没错过”和“错过”，我们的生活才变得丰富多彩，有滋有味。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。导（学）补充检测案（7分钟）得分：1．本文作者是刘心武，他对人生中的“错过”发表了自己的看法，对待人生中的“错过”我们应该习惯它、品味它。（4分）2．赏析句子。（4分）我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳

8、！把那些“不是那么不得了”的错过比做“碧绿的叶子”，那些最关键、最美好的人生道路上的“收获”比做“七彩鲜花”，绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。附加题：A1——A4必做，A5、A6选作。3.结合本文所学，请你写两三句话来劝慰某个同学或者勉励自己，让同学或自己不要因为“错过”而遗憾，更不要在“过错”中消沉。（3分）训练案1.A1——A4完成练习册阅读《梦断雅典》。2.A5、A6抄写字词两遍，并识记文中重点词语的含义。