语文苏教版八年级下册《口技》教学设计——程姣

《语文苏教版八年级下册《口技》教学设计——程姣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《口技》教学设计第一课时程姣《口技》教学设计第一课时学习目标：1.了解作者及我国古代笔记小说《虞初新志》。2.积累文言词语，培养诵读文言文的能力。3.概括课文的主要内容，并理清课文层次。学习过程：一．导入新课师：请同学们看大屏幕:大家知道这个人是谁吗？（学生自由回答）他叫洛桑，曾在中央电视台栏目中表演“洛桑学艺”一炮而红，他凭借自己的一张嘴，将众多事物的声音模仿的惟妙惟肖，大家知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）下面我们进一步了解一下口技，请同学们一起读：（投影关于口技的知识）（屏幕内容：口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它

2、能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”）今天，我们就来学习一篇《口技》，领略这美妙的艺术。请同学们把课本打开十八课。（板书课题：口技）二．出示学习目标师：根据以前我们学习的文言文，请同学们自己确定一下本节课的学习目标。（学生们举手回答）同学们总结的很全面，现在我们一起来读一下学习目标（屏幕显示学习目标）相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。三．识记作者相关知识和《虞初新志》。师：同学们请看大屏幕：林嗣环，字铁崖，明末清初人。《口技》一文选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编写

3、的一部笔记小说，以铺写故事，记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。（学生自由朗读，并把知识点写到课本上）知道了作者和相关知识，让我们一起走进课文。四．清除障碍，朗读课文。（一）一读课文，查找错误。1.学生自由朗读课文。（标记不会读的字）2.学生轮流读课文。（点名叫5名学生朗读课文，其他学生听读，找出读错的字）3.出示易错的字音。（屏幕显示）少顷（shǎo）犬吠（fèi）呓语（yì）中间力拉（jiàn）崩倒之声曳（yè）屋许许(hǔ）声几欲先走（jī）夫齁声起（hōu）无敢

4、哗者（huá）夫叱大儿声（chì）4.下面，老师来范读课文，同学们欣赏一下这场口技表演，要听清停顿和语气节奏。5.清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们再来齐读课文。（学生齐读）师:这次读的特别棒，说明同学们已经感受到这位口技者技艺的高超。（二）再读课文，合作探究，摘除疑难。师：请同学们根据课下注释，同桌之间合作，共同解决课文文意。（学生讨论，老师巡回查看。）1.从五个小组中找出五名学生分别翻译五个自然段的文意。（错误的地方及时纠正）2.屏幕出示重点字词的意思。（学生回答）师：下面，我们一起学习本文的重点字词。（1）古今异义：会宾客大宴但闻屏障中抚

5、尺一下当是时微闻有鼠作作索索宾客意少舒稍稍正坐中间力拉崩倒之声虽人有百手于是宾客无不变色离席两股战战几欲先走（2）一字多义坐：满坐寂然口技人坐屏障妙：众妙必备以为妙绝指：手有百指不能指其一端乳：妇抚儿乳儿含乳啼起：夫齁声起夫起大呼一：又一大儿醒一时齐发（3）通假字满坐寂然：“坐”通“座”座位（4）表示时间的词表示突然发生：（忽）、（忽然）表示几件事同时发生：（一时)表示两件事相继发生：（既而)表示在特定的某个时间内发生：（是时)表示过了很短时间就发生：（俄而）、（少顷)（三）三读课文，明确文章层次。师：现在，请大家带着下面的两个问题，再一次朗读课

6、文。1.用一句话概括课文主要内容。2.理清文章思路层次。（学生回答，屏幕显示）明确：1.本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒，由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。（意思对即可）2.课文按照时间顺序可以分为三部分：第一部分（第1自然段）：写表演前的准备和会场情况。第二部分（第2-4自然段）：写口技者的精彩表演。第三部分（第5自然段）：表演结束，再次交代表演者和道具。（板书：最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的反应）五．回归学习目标师：同学们，现在让我们回归到本节课的学习目标，你都完成了吗？（屏幕显示）1.了解作者及我国

7、古代笔记小说《虞初新志》。2.积累文言词语，培养诵读文言文的能力。3.概括课文的主要内容，并理清课文层次。六．检测师：那我们来检测一下。（开火车回答）但闻屏障中抚尺一下：只当是时：这个时候不能名其一处也：说出中间力拉崩倒之声：夹杂宾客意少舒：稍微几欲先走：几乎两股战战：大腿七．作业1.背诵课文，翻译课文。2.完成课后第三，四题。