《读成语 说项羽》教案

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1、《读成语说项羽》案例一、教学过程：聊聊成语人物，激发阅读期待1．同学们都读过很多成语吧。其实，很多成语都和人物有关。我们来试试，说说和这些成语有关的人物。望梅止渴（曹操）精忠报国(岳飞）三顾茅庐（刘备）卧薪尝胆（勾践）完璧归赵（蔺相如）凿壁偷光（匡衡）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽）有没有发现，关于项羽的成语是挺多的。楚霸王项羽一生充满传奇色彩，其言行故事千古流传，成为中国历史上一道独特风景。今天，我们就一起来读——成语，说——项羽。（板书题目）2．那项羽到底会有怎样的人生经历呢，让我们一起走进成语故事《取而代之》。二、阅读材料，习得学法1．自由默读成语故事《取而代之》。2．试着从文中

2、寻找能体现“取而代之”的语句，进行勾画。3．简单体会成语意思，联系生活努力尝试运用。4．说印象：读完这个故事，项羽给你留下什么样的印象？简单批注。（可以是一句话，也可以是一个词语）三、分层推进，小组合作（一）出示阅读提示，自主学习1．读：快速浏览其他五个成语故事。191．勾：勾出能体现成语大意的语句（或语段）。2．想：根据故事内容简单想想成语意思。3．批注：紧扣具体的语言文字感受项羽的性格特征（或者人物形象），进行批注。（二）出示图表，合作学习小组内交流。共同完成表格。（支持多种观点并存）三、全班分享，点拨引领1．各小组交流学习成果，相机实施有效指导。预设：《破釜沉舟》语句：把渡河的船

3、（古代称舟）凿穿沉入河里，把做饭用的锅（古代称釜）砸个粉碎，把附近的房屋放把火通通烧毁。意思：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。19概括人物性格：毅然决然的勇气、置之死地而后生的勇气、计谋……《沐猴而冠》语句：劝阻的人听了这话，气愤地说：“人们说楚国人不过是戴了帽子的猕猴，今日一见，果然如此。”项羽听后非常生气，便叫手下士兵把那人扔进锅里烹杀了。意思：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡，或是讥嘲为人愚鲁无知空有表面。概括人物性格：爱慕虚荣心狠手辣……《妇人之仁》：意思：妇女的软心肠。旧指处事姑息优柔，不识大体。概括：优柔寡断婆婆妈妈《一决雌雄》语句：我

4、很想与你面对面地挑战，一决胜负，以免天下百姓互相残杀，白白受苦。”意思：决一胜负，比个高下。概括：直爽、自负、有勇无谋……《四面楚歌》：语句：一天夜里，营中的士兵突然听到军营外边歌声四起，凄凉悲切，动人心弦，唱的正是项羽家乡楚地的民歌。项羽军中有不少人是楚地的士兵。这时听到家乡的民歌，有的便情不自禁地跟着低唱，有的被歌声感动得热泪滚滚。一时之间，所有人都想念起家乡来了，哪里还有心思打仗。正在睡觉的项羽听到歌声，大吃一惊。他想：“19楚国大概全被汉军占领了吧！要不，汉军里哪会有这么多楚国人呢？”意思：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。概括：尊严、宁为玉碎、要面子……2.推测结论：

5、人物的性格不是单一的，而是一个复杂的综合体，甚至可以是冲突的。三、紧扣性格特征，思辨人物成败1．引发议论：这几个成语大致可以概括项羽的一生：取而代之的雄心壮志，破釜沉舟的毅然决然，让秦朝成为历史，项羽成为西楚霸王。楚汉相争，沐猴而冠的项羽要和刘邦一决雌雄，最终迎来四面楚歌，乌江自刎。项羽的人生很短，留给我们的思考却很长。在你眼里，项羽是成了，还是是败了？(根据学生的回答相机出示两首诗，作为补充)夏日绝句乌江亭李清照王安石生当人作杰，百战疲劳战士哀，死亦为鬼雄.中原一败事难回。至今思项羽，江东子弟今虽在，不肯过江东。肯为君王卷土来？　2.就战争而言说说影响成败的原因。3.达成共识：人生的

6、成败往往与性格有关。六、阅读延伸推荐阅读《项庄舞剑》等与项羽有关的其他成语故事。19课堂实录：一、聊聊成语人物，激发阅读期待师：同学们都读过很多成语吧。其实，很多成语都和人物有关。我们来试试，说说和这些成语有关的人物。屏幕出示：师：望梅止渴——生：曹操。师：精忠报国——生：岳飞。师：三顾茅庐——生：刘备。师：卧薪尝胆——生：勾践。师：四面楚歌——生：项羽。师：破釜沉舟——生：项羽。师：有没有发现，关于项羽的成语是挺多的。楚霸王项羽一生充满传奇色彩，其言行故事千古流传，成为中国历史上一道独特风景。今天，我们就一起来读——成语，说——项羽。（板书题目）师：那项羽到底会有怎样的人生经历呢，让

7、我们一起走进成语故事《取而代之》。19一、阅读材料，习得学法师：请同学们自由默读成语故事《取而代之》。师：请睁大你们的眼睛，试着从文中寻找能体现“取而代之”的语句，进行勾画。生：项羽说：“总有一天，我会取而代之的。”师：你真会发现。我们一起来读读这句话，看看有什么味道？（生读）师：这里是谁要取代谁呢？生：项羽要取代秦始皇。师：你了解秦始皇吗？说说看。生：秦始皇是个皇帝。生：秦始皇派人修建了长城。师：秦始皇的确是个大人物，拥有至高无上的权力，有绝