《变幻无穷的形象》教学设计详尽版

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1、《变幻无穷的形象》课型：造型·表现教材分析：《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）三年级下册第14课第一课时。本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，

2、在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。教学目标：知识目标——根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。技能目标——培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。情感态度价值观——通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。教学重难点：启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。教学准备：教具：教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、胶棒、双面胶）彩纸等学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等教学过程一、导入1、讲故事激发学习

3、兴趣这节课，老师4为大家请来了一位神秘的朋友。他总是说自己有未卜先知的能力，如果谁惹到他，它就会说：画个圈圈诅咒你！他是谁啊？对了，他就是我们的潇洒哥！（出示潇洒哥图片）今天，老师给大家讲一个《潇洒哥变形记》的故事，想听吗？图片1：有一天，灰太狼抓羊又失败了，正伤心呢。突然碰上了潇洒哥。灰太狼高兴的说：哈哈！没吃到羊，吃只鸡蛋也不错嘛！图片2：这可把潇洒哥吓坏了，“怎么办？怎么办？”潇洒哥摇身一变，变成了（添画）一只小鸟。飞上了天空。图片3：刚想喘口气，灰太狼又掏出一把枪瞄准了他。“不好”潇洒哥一头就扎进了水里。大家猜，它变成什么了？（添画）一条小鱼。图片4：这时，

4、可恶的灰太狼又撒开了一张大网。“这也太欺负人啦”潇洒哥实在是气坏了，就变成了对付灰太狼的终极武器。（添画）“啪”的一声就把灰太狼打到了月亮上去了。原来，潇洒哥变成了红太郎的平底锅。潇洒哥厉不厉害？那你想不想像潇洒哥一样拥有会变形的能力啊？今天老师就教你一招，把咱们生活中的物品，通过想象和添加，创造出变幻无穷的形象。这节课我们就来学习《变幻无穷的形象》一、学习新知（一）掌握物体的变形方法。1、看，老师手里拿的什么呀？碗是生活中最普通的东西了。（1）这个碗的外形有什么特点？它像什么？（2）如果将这个碗换个方向看，又会使你联想到什么？(边问边贴三个不同角度的碗)（师指生回

5、答）2、同学们的想象力可真丰富，变形可真有趣呀！老师也想变一变！看一看老师把碗变成了什么？①（添画成莲蓬）在碗的中央添画莲子把碗变成莲蓬。一个莲蓬太孤单了，我给它添加一些小伙伴，左边画了一朵荷花，右边的荷叶咱们画矮一些，构图要饱满。②（出示向左的碗）现在老师把这个碗换个角度，朝右放，开动脑筋想一想，咱们又能把它变成什么？看看老师变成了什么？（添画变成台灯）③再把碗倒扣下来，瞧一瞧，这下它又能变成什么呢？老师把它变成了？（雨伞）2、小结：刚才咱们用什么办法变出这么多不同造型的？先想象它能变成什么，然后再用添画的方法让一个普通的碗变成一件艺术品。（板书：想像、添画）4（

6、二）欣赏学生作品同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术作品。咱们来看看其他小朋友是怎样1、（出示《吹笛子的小孩》和笤帚）这是一把普通的扫帚，他变成了一个吹笛子的小孩儿。构思太巧妙了。2、（课件出示图片《帆船》）这是一艘小船它竟然是用拖鞋变成的，你们没有想到吧！3、（出示《滑滑梯》）瞧，这是一栋有趣的滑滑梯，大家猜一猜是由什么变形的，如果你用高跟鞋来变形，你会怎么变，我相信你们一定能变出一副奇特的艺术品！4、咱们书上的小作者也创作出了许多有趣的画面，咱们一起来欣赏，说说你喜欢哪一副？用

7、了哪些形变成新的图形？这幅画是由哪些图形组成的？小结：小作者的想象力可真丰富，把原本普普通通的图形变成了富有创造力的艺术作品。（三）运用生活中的物品变形1、学生变：想象的力量可真了不起，老师相信咱们班同学的想象力一定也非常的丰富，现在老师请大家来当一回孙悟空，来个七十二变，把你们带来的物品变成一个新形象。可以用自己带来的，也可以用老师准备的材料。同学们两人一组，先跟你的同桌讨论交流一下。待会儿老师再请同学来介绍一下你们讨论的结果。（引导——你怎么想到它可以变成。那你应该怎样添加让它更像）3、老师变：同学们的想象力可真丰富，真是是变形大师！通过不断的观察、讨论，知