变幻无穷的形象教学设计

《变幻无穷的形象教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、变幻无穷的形象教学设计变幻无穷的形象教学设计小组交流式。课前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。教师根据学生兴趣爱好和学习能力差异，将三种不同层次学生组合成组。使整齐划一的学习走向充满个性化的学习，为不同层次学生发展开辟广阔的空间。作业要求方面，按照学生的差异设置梯度渐进不同层次的作业要求，采用星级制，让学生可以根据自己的能力水平自由选择★，★★，★★★的作业，激发不同层次学生学习美术的兴趣。使每个学生在适合自己的学习环境中，体验到学习带来的快乐和愉悦。三、教学过程课型：设计应用与造型表现课时：一课时教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添

2、画成有趣的形象。2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。教学准备：学生：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等教师：生活用品、范例课件、学生作品等教学过程：一、欣赏激趣，引入课题同学们，今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不知道大家想不想去？（生答：略）那好，今天王老师就带大家到神奇的艺术宫，走一

3、走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。你瞧，“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢！现在，我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧，看看那里展出的作品，到底有什么不同？（播放课件，欣赏作品）。同学们，看完了这些作品，你们从中发现了什么？它与以前所见过的美术作品有什么不一样？造型上有什么特点？（指生回答）对了！神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，你们说，这些作品有趣吗？那么，你们想来试一试吗？（生答：略）这节课我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。二、引导分析，启发想象1、引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。

4、通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，今天，老师也带来了一个酒瓶，您们看：（1）这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？，（2）如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？（师指生回答）2、引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得。同学们，其实在我们身边有许多可以用来创造的东西，只要同学们动动脑筋想一想，动手画一画，就可以创造出许许多多、生动有趣的艺术形象作品。通过课前的预习收集，今天同学们也带来了各种各样的物品，现在请将你们带来的物品举起来，让大家互相看一看。（1）观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的

5、外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？（引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受，师指生回答）（2）小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？同学们，通过对你所带来的物品外形的不断观察，我们知道了不同的物品可以变化出各种不同的有趣的形象，其实，同一种物品也可以变化出多种有趣的形象。那么，你将如何进行添加，使这些形象变的更加生动有趣呢？现在，请把你的想法与小组的其他同学进行交流一下，听一听其他同学的意见和建议。（小组讨论，交流感受）三、指导作画，想象创新1、指导学生依据物品形象特征，用线描画出基本形。（师示范讲解、课件演示绘

6、画过程）通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象，那么，我们又应该怎样设计添画呢？首先我们要依据物品的外形进行写生，直接勾画出物体的轮廓，然后依据轮廓添画适当的内容，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。我们再来看看下面这幅图，其实，这幅图也是告诉我们如何进行添画的整个过程。（师示范讲解、课件演示绘画过程）2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，现在我们来看看今天的作业要求。（课件演示）作业要求：（根据各自的学习能力，选择不同星级的作业要求）?一

7、要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。?二要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。（★）?三要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。（★★）?四要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。（★★★）3、学生分组作业，教师辅导。了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。四、欣赏评析，交流感受1、将自己创作的作品展示给大家看。通过大家的奇思妙想，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老师为你们的进步表现感到骄傲，希望你们继续努力。请同学们互相的看看自己的得意作