语文人教版九年级下册《选材与加工》教学设计

《语文人教版九年级下册《选材与加工》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《作文选材与加工》教学设计教学目标： 1、积累生活素材，掌握选材方法，能够围绕中心选择恰当、新颖、有意义的材料。2、结合中心需要，进行恰当地剪裁，能够做到详略得当，主题集中 。 3、借鉴名家名篇，品读例文点评，力求言之有物，言之有序。 教学难点、重点： 目标1、2课时安排： 一课时 教学过程： 一、对话导入 有的同学很苦恼，不知作文该写什么，如何写。有的同学很疑惑，为什么我写的作文总是干巴巴的几句话，不知怎样把作文写得生动详细。其实，这两个同学所遇到的问题就是我们今天作文课想要解决的问题——作文的选材与加工。（揭题）二、素材从哪儿来？1、亲身

2、经历，亲眼所见、所闻所感的材料，我们称之为直接材料。直接材料分为三类：家庭生活、校园生活、社会生活2、从阅读中挖掘间接素材。三、有了素材，选材时要注意什么？明确选材的原则。（1）选材要为中心服务。1、在写作之前应该先确定中心。2、练一练：以《一个勤于思考的人》为题写一篇作文，你觉得可以选择哪些材料？小组讨论，全班交流。（2）选材要真实1、为什么作文不能编造？作文需要有真情实感，白居易说，“感人心者，莫先乎情”。意思是没有比由衷而发的情感更能打动人了。2、练一练：如果要写一篇《感动，就在身边》的作文，你觉得哪些材料比较合适，为什么？（学生自主阅

3、读课本“写作实践一”中列举的材料，讨论交流）（3）选材要新颖1、出示一则材料，评价一下：你觉得这则表现母爱的材料怎么样？为什么？2、明确：选材不仅要真实，也要与众不同（新颖）。3、借鉴名家名篇——《背影》片段这则表现父爱的材料怎么样？4、议一议：下列表现母爱的材料，哪些比较新颖？（小组讨论，全班交流）5、教师小结选材的方法——全面撒网，重点捕捞四、材料的加工1、《背影》作者是如何把望父买橘这个素材写得生动传神？如何加工材料，凸显中心？明确：使用各种人物描写可使文章更加生动。2、《曹刿论战》中为了表现曹刿的“远谋”，作者选取了哪些材料？详写了什

4、么？略写了什么？明确：详略得当也是材料加工的一种方法。3、发一则学生优秀习作——《这不是一件小事》，评一评：v《这不是一件小事》文章的中心是什么？v围绕中心作者选取了什么材料？v这篇文章在选材和加工方面有哪些亮点？4、学生讨论交流，教师归纳小结5、你是如何理解幸福的？阅读“写作实践”三的“写作要求”和“提示”，引导学生认识“幸福”的内涵，避免立意肤浅。6、写一写：学校、家庭、社会生活中你经历过哪些幸福的事？你是如何理解“幸福”的？列举材料，思考加工。五、小结1、一句话总结一下，这节课你的收获。2、布置作业板书：选材与加工真实描写细致为中心服务

5、新颖详略得当