20以内进位加法解决问题

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1、课题20以内进位加法解决问题课时1课时教学目标1、从两个不同角度找到信息并分别例式解决的方案。2培养学生多角度思考问题的能力。3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学重点使学生明确思考问题的角度不同，列的算式也就不相同。教学难点解答有图有文字的应用题的方法。教学准备多媒体课件，学具教学环节学情预设应对策略一、基本口算练习1．看课件口算。2．听算。8+2       9+4       9+5       7+3       9+6       8+7       6+

2、4       10+8      7+58+3二、新课1、你知道了什么？出示主题图看操场上来了啦啦队表演，为运动员加油看他们还在变队形呢，学生看大屏幕出示表演的同学。（一共有多少人？）学生认真计算鼓励学生回答学科数学授课人授课班级主备人张彦虹审批人签字审批日期张家口市万全区第五小学教案教学环节学情预设应对策略从图中你知道了什么？问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。生整理，在书上填一填：后排有（8）人，前排有（）人；男生有（）人，女生有（）人。2、怎样解答？师：你能把图中数学信息用学具摆出来让大家更清楚

3、吗？展示：ＯＯＯＯＯＯＯＯ　　ＯＯＯＯＯＯＯ师：看到圆片图你想到了什么？怎样解答这个问题？(生：用加法)为什么想到用加法呢？看大屏幕演示ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ把两部分合起来就要用加法怎么样用算式表达出来生答师板书：8+7=15（人）师：应用题的结果要写好单位名称用小括号括起来。说一说算式中各数表示什么？为什么用加法？板书：前排+后排=15人师：还有不同的解决方案吗？你们又是怎么想的？用圆片来摆一摆展示：ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ师：还可以按性别把男生的9人与女生的6人这两部分合起来，也用加法。板书算式

4、：9+6=15（人）说一说算式中各数字表示什么？为什么用加法计算？板书：男生+女生=15人3、解答正确吗？比较一下这两个解答有什么相同，有什么不同？师：因为是应用题计算我我们要写答语，一起来口答板书：答：一共有15人。（齐读）三、巩固练习1、完成做一做一共有多少只天鹅？2练习二十三第一题后排有8人、前排有7人，男生有9人，女生有6人生：因为是求一共多少人？就是把他们合起来，合起来就用加法计算。8+7=15（人）（生：解题思路不同，计算结果相同都是15人。）让学生用两种不同颜色的学具摆一摆鼓励学生回答一共有多少人？

5、3、出示课件完成猴子题4、一共有多少只猴子？5、出示课件，看图列式6、一共有多少个灯笼？四、全课小结这节课你有什么收获？五、作业布置作业：第99页练习二十三，第2题、第4题。交流：完成练习后同桌同学相互检查。板书设计：解决问题8+7=159+6=15一共有15人