2017年焦夫中心小学大阅读工作总结

《2017年焦夫中心小学大阅读工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2017年度大阅读活动总结清丰县韩村乡焦夫中心小学为进一步落实《清丰县教育局关于在全县中小学组织开展“大阅读”活动的通知》的精神，根据清丰县教育局的安排，为提高我校广大师生的整体素质，有效地完成师生阅读书目，我校积极开展了系列读书活动。培养学生养成乐读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，引导教师勤读书、读好书，不断提高我校教师的专业能力和素质。以下是对我校2017年度大阅读活动的工作总结。一、工作概况为积极开展“大阅读”活动，我校举办了一系列形式多样

2、的活动，充分调动了我校师生的积极性。（一）国旗下的讲话。利用每周一升国旗仪式上的讲话进行阅读教育，宣传阅读的好处，从思想上达到升华。（二）开展“大阅读”主题班会。各班主任利用每周星期一的班会时间进行“大阅读”手抄报、黑板报的评选，营造了良好的读书氛围。（三）学生征文比赛扎实开展。我校于2017年9月中旬组织了征文比赛。由各班班主任及语文教师负责，在班级内进行初赛，选出3—5份优秀作品参加学校的决赛。通过比赛，学校共评选出7份优秀征文。（四）学生演讲比赛。各班在主题班会上进行讲故事比赛，每班选拔一位同学参加学

3、校的决赛，最终评选出了一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。（五）开展“书香家庭”快乐读书活动。我们积极与学生家长联系，努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，经常交流，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的作用。二、工作成绩（一）健全读书活动的硬件设施。我校是一所农村小学，原有的图书比较缺乏，制约了读书活动的开展。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。（二）协助学校领导，健全读书活动的领导机构。为了保证读书活动有的放矢，持之以恒，学校

4、建立了三主一平的读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关工委、政教处为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组为平台。同时在学校日常工作中做到四有，即学校布置工作有开展读书活动的内容;检查工作有开展读书活动的位置;总结工作有开展读书活动的项目;表彰先进有开展读书活动典型。（三）做好读书活动的宣传、发动、组织工作。做好宣传工作是使广大学生积极、持续、长久地参加读书活动的前提。升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。因此每学年开始时，我校都会召开全校师生大会，校长亲

5、自做读书活动的动员讲话或专题报告，出好读书活动黑板报(专栏)，并安排三周或四周的时间，让各个班利用班会和课外活动，举办读书活动专题讨论会，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们课外读书的兴趣。由于宣传发动与组织工作做得扎实，我校“大阅读”主题活动，次次都能形成热潮，自愿参加读书活动的人数均达到90%以上。每次的主题读书活动，学生都拥跃自愿订书。（四）大力加强农村读书活动的组织领导。为加强农村居民读书活动组织领导，我校孟主任、任华老师和几名退休老教师担任社区读书活动顾问，定期研究和协调农村居民读

6、书活动工作，在广泛征求村民意见的基础上，他们认真研究制定了广泛开展读书活动、创建学习型社区、做文明居民的意见，对读书活动的指导思想、原则、目标和保障措施等都提出了具体意见。每周利用三个晚上和双休日时间深入社村民家庭，向村民宣传更新思想观念，树立终身学习的理念，引导他们多读书、读好书，使读书活动在居民中入心入脑。（五）建设强有力的辅导队伍，健全充电制度。要使读书活动能持久开展，就必须建设一支热心、稳定、高素质的辅导队伍。基于此，我校通过认真考察，挑选了一批责任心较强、水平较高的语文老师，汇同各班班主任，作为指

7、导读书的辅导员。与此同时，还建立了辅导队伍的三个一的充电制度，即一个月一次集中学习、一季度一次交流辅导经验，一学期一次总结、研讨，不断提高辅导队伍的质量。在开展读书活动中，为了让那些少看书的学生懂得看书，让那些喜欢读书的学生懂得看更好的书。（六）建立激励机制，促进读书活动深入开展。适当的奖励，对激发学生的读书热情，保证学生的读书恒心具有重要意义。为此，我校建立了读书活动激励制度，把引导学生参加读书活动列入班级工作，把定期督促检查读书活动的措施、效果、评比列入学校工作。在学校经济十分困难的条件下，都挤出资金进

8、行奖励。例如，多年来我们要求学生坚持一个月读一本好书(尤其名著)和写一篇学习心得，一学期编出一份手抄报，撰写一份优秀习作，每学期都对此进行评比、奖励。通过这一系列的活动，在学生中树立典型，使他们学有榜样，赶有目标，学生中出现了勤读、勤学、勤思的风气，促进了良好校风的形成。组织开展献一本、看百本好书漂流活动，定期召开好好书推介会和图书换客活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生