桥东中心小学“教育大阅读”活动方案

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1、桥东中心小学“教育大阅读”活动方案　　桥东中心小学教育大阅读活动方案　　一、指导思想　　为了深入推进素质教育，加快课程改革的进程，进一步构建优质教育，引导教师、学生、家长在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进书香校园、书香家庭、书香城市建设，不断提升校园、社会文化品位。　　二、活动主题　　经典润泽生命好书相伴一生　　三、活动目标　　教师：　　1.提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。　　2.转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育

2、创新。　　3.通过读书，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。　　学生：　　1.培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；　　2.激发学生阅读的兴趣,引导学生从阅读走向悦读；　　3.全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；　　4.让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；　　家长：　　1.通过阅读，提高自身的道德修养、文化修养。　　2.参与亲子共读活动，学会与孩子沟通的技巧和艺术，以家校联动，共同促进孩子的健康成长。　　3.努力营造学校、家庭、社会三位一体的阅读氛围，积极策应书香城市的建设，以读书润泽生命，以书香涵养气

3、质。　　四、具体工作措施　　1.做好组织宣传工作。　　2015年初，组织全体教师认真学习《泰州市教育局关于泰州教育大阅读示范学校申报工作的通知》及《姜堰区教育局关于在全区学校开展泰州教育大阅读活动的实施意见》，领悟文件精神，在思想上高度重视开展本次活动的意义。通过校园电视台、教师专题会议等形式讨论并制定相关活动方案，同时在桥东探微校园网站上公布活动方案。　　2.建立健全制度和机构。　　为了将本次活动深入推进并取得实效，形成良好的社会影响，学校将通过校务会、教代会研究并制定相关制度，如《泰州市姜堰区桥东中心小学教师阅读奖惩制度》、《泰州市姜堰区桥东中心小学

4、阅读进课堂规划》、《泰州市姜堰区桥东中心小学亲子共读活动细则》、《z市姜堰区桥东中心小学阅读明星评比方案》、《泰州市姜堰区桥东中心小学阅读形象大使评比细则》《市五有书香家庭评比要求》、《泰州市姜堰区桥东中心小学优秀文学社团评比细则》等，以制度规范管理，以规范促进活动的持续有效。　　同时，学校成立了以江苏省着名特级教师沙华中校长为首的领导小组，以大师的引导、专家的指导为抓手，将活动落到实处。　　3.形式不一彰显特色　　（1）全员参与。教师以学科组集中阅读、分散学习为主要形式，实行学科门类全覆盖，以阅读促进课程的整合。学生、家长在学校的统一安排下，参与亲子共

5、读。　　（2）教师读书，学校买单。为了鼓励教师读书的积极性，唤起他们的自我发展的意识，学校推行了教师读书，学校买单的实行办法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓励教师根据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。由于领导的高度重视，学校许多老师要求进步，掀起一股读书热潮。此方案已经推行两年多，受到较好的运行效果。　　（3）资源重组，课程优化。学校将在英语阅读中举行口语演讲比赛、情景剧表演大赛；在体艺、思品学科中将100首好歌、100幅名画、100个体育游戏、100个好习惯融入到课堂教学中，并开辟主题实践活动阵地，实现教学资源的重

6、组，达到课程的最优化。　　（4）教学观摩，互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。如上好好书推荐、名着赏析、对比导读等阅读指导课，课后组织教师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。　　（5）组建社团，点面辐射。学校组建小银杏文学社团，定期开展丰富多彩的培训、交流和风采展示活动，定期出版社报校刊。同时参与市区教育局的优秀社团的评比，并给予一定的经费支持。　　（6）创建A级图书馆。按照上级部门的要求，对图书馆进行改版升级，对图书管理员进行专业培训，并继续推行将学生带到图书馆阅读、上课的举措。　　（7）搭建平台，多元发展。以桥东小

7、学教育集团教师发展学校及读写班为载体，以对外教研互动为依托，努力搭建教师成长的平台。　　4.考核评比树立典型。　　学校每年一次评比阅读明星（学生）、阅读形象大使（老师）、五有书香家庭，树立典型，促进活动的深入开展。同时，每学期开展我家的读书故事、我与好书有约等征文评比活动，将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。　　五、具体要求及序时进度表　　（一）教师　　1.读书选择及活动要求　　根据专业发展的需要，自己制定好三年读书学习计划，三年内每人至少阅读8本教育理论和学科专业知识等方面的专着，其中每学期必须研读一本市局指定专着，同时由自己根据专业发展的需要自选相关书籍

8、和文章阅读学习。学校指定的研读专着为：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百