初中生英语学习方法的指导研究心得

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1、中学生英语学习方法众所周知，初中英语的学习非常重要，学好了初中英语，就为以后升高中和读大学打下良好的基础。那么，要提高初中生的成绩和英语专业素养，就应该抓好学生的课堂，课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。下面我就学生应该怎样提高听课效率、需做哪些准备来分析一下：一、课前准备：充分做好课前准备工作是听好课的前提条件，一般情况下分为三部分：１．物质准备：课前要准备好上课要用的教科书，笔记本，笔之类的学习用品，课桌上最好不要放与上课无关的书籍，以免课上受

2、到其他因素的影响而不能集中精神听课。２．知识准备：首先，要“温故”，同学在上课之前要先复习一下前几节课所学的知识，可按以下步骤进行：（1）“一忆”。复习一开始，要想一想今天主要学习的内容，回忆老师是怎样讲的。（2）“二看”。看课本内容，并勾画出重点、难点。（3）“三思”。即动脑思考问题，多问几个为什么，通过思考，把知识消化、吸收。（4）“四记”。在理解的基础上将需要牢固掌握的字词、公式等进行记忆。（5）“五练”。复习中要手脑并用，多动手结合练习进行复习。（6）“六结”。要善于总结规律，不断积累经验。可简单记作：一忆二看三思考，四记五练要做到其次

3、，要“知新”，就必须做好预习工作。首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料

4、来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。３．心理准备：课前的心理准备也是十分重

5、要的，正确的态度是：以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课和老师的到来：应该想到在新的一节课里自己又将学到新的知识和本领，从而感到兴奋，产生一种心理期盼。教师也要为学生创设有趣的活动，帮助学生稳定情绪，打起精神，多鼓励学生上课时不能走神，不要马虎，要认真听讲，以便学生顺利地进入学习状态。只有在这种心理准备状态下进入课堂，才能确保获得听课的高效率。二、精心组织，认真听讲我们有些同学的英语成绩为什么上不去，课后作业为什么做不起来呢？其中一个重要的原因就是上课不认真听讲。有的同学上课总是静不下来，注意力很容易分散，要做到认真听讲这一点并不容易。一节课45分

6、钟，要始终保持高度的注意力是十分困难的，要有相当的控制力才行。上课时不被周围的事物所打扰，思维和注意力还得围绕着老师转，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除干扰，做到眼到，手到，耳到，心到；边看，边记，边听，边想，让自己的思维处于一个兴奋的活跃状态。当然，要求学生45分钟全在听讲也是不现实的。根据初学生的认知特点，课堂的前20分钟他们都是在认真听讲的，后20分钟，他们的思维就开始处于一种疲惫的状态，在这样的情况下，如果我们的教师还是照着前20分钟的方式讲课的话，学生的听课效率肯定不会高。因此，我们的教师在课前要精心地准备这节课，当学生开始疲倦，不认

7、真听讲的时候，不妨换一种方式或者创设一些有趣的游戏活动，以此调动学生的积极性，让处于疲惫期的学生重新振作起来，认真听老师讲课。我们的同学也可以适时地调节自我，把注意力集中在老师对自己预习中不懂的难点的讲解上，对于那些预习中已经懂了的知识，在老师讲授时，我们的同学可以稍微放松一下大脑，以便更好的集中精力听讲。能否认真听讲，决定了知识接受的量和运用知识的质，决定了整个学习过程的效率。三．积极思考，主动获取知识学习就离不开思考，听课是学生学习的中心环节，同样也离不开思考。韩愈曾说过“学而不思则罔”，如果不思考，那么听课也没意义了。在听课的过程中，我们

8、不能让学生养成一味地依赖老师，等待老师的讲解，等现成的答案。我们的教师应该营造有趣的能调动学生学习兴趣的氛围，引导他们积极配合自己的组织教学，调动学生