语文苏教版二年级下册蝴蝶豌豆花

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1、《蝴蝶豌豆花》；教学目标：；1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇；2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗；教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写；每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书；活动过程：；一、创设情境，导入新课；1.同学们，今天我们读关于花的诗歌；2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌；谁能把这个句子说完整？；出示填空《蝴蝶豌豆花》教学目标：1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗

2、。教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。教学准备：每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。小黑板。活动过程：一、创设情境，导入新课1.同学们，春天已经来了，公园里的花都开了。看图，你能想到哪些成语是描写花的吗？大家还记得我们刚学过的成语，让我们一起来读一遍。2.同学们，今天我们就来读一首关于花的诗歌。——《蝴蝶·豌豆花》2.在学习之前，我们先来看图片，看看豌豆花是什么样的？（提问）同学们观察的真仔细，请你再次睁大眼睛来看一看,蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？(从形状和色彩两个方面来说)谁能把这个句子说完

3、整？出示填空：豌豆花__________，蝴蝶也__________。预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。二、读读诗歌，仿照提问1.有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。指名读，齐读。2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗？”你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！3.这首诗提出了一个生动的疑问，——“你是一朵飞起来的花吗？”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。假如你是蝴蝶，你会怎么回答？答案

4、预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。我是一只会飞的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？出示：蝴蝶问豌豆花，_________________？学生自由说。答案预设：你是一只正在休息的蝴蝶吗？你是一只洁白的蝴蝶吗？你怎么长得和我很像啊？你是一只会开花的蝴蝶吗？6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。

5、三、学习《花与蝴蝶》1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。出示：《花与蝴蝶》，范读。《花与蝴蝶》花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。2.自由读一读，你有发现了什么？3.试着把它改成《豌豆花与蝴蝶》指名说。豌豆花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的豌豆花。蝴蝶是会飞的豌豆花，豌豆花是不会飞的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4.从以上的学习中，我们知道蝴蝶和豌豆花他们有相同的地方，所以才可以这么写。4.还有哪两个事物有相同的地方？星星和眼睛眉毛和柳

6、叶喇叭和石榴花蜻蜓和飞机风筝和小鸟蓝天和大海5.老师仿照这首小诗也写了一首，出示：《弯月与小船》弯弯的月亮是不会游泳的小船，小船是会游泳的弯弯的月亮。小船是会游泳的弯弯的月亮。弯弯的月亮是不会游泳的小船，弯弯的月亮是小船，小船也是弯弯的月亮。四、仿写创作出示学习单：（1）仿写诗歌，先自己说，再在小组里说，（2）时间：5分钟。学生自由创作。五、展示交流。教师组织评议。最后写下来。六、总结。这就是儿童诗，挺有意思的吧？《蝴蝶·豌豆花》这本儿童诗集有好多特别好玩的诗歌。课余时间读读背背吧。