语文苏教版二年级下册《古诗两首》

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1、1、古诗两首教学目标：1、学会本课5个生字，知道这些字在诗句中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。3、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点：1、学会本课5个生字，知道这些字在诗句中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。教学难点：感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学时间：两课时第一课时教学流程：一、导入新课，了解题意1、同学们，冬天过去了，春天也悄悄地来了。当春天到来的时候，你在哪儿找到了春天？2、是啊，春天到了，春暖花开，春色满园，春光明媚，春意盎然。古代，有许多大诗人都用诗句来赞美春天。今天，我们就来

2、学习两首描写春天的古诗。（板书：古诗两首）这节课，我们先来学习第一首《春雨》。它是唐代伟大的现实主义诗人杜甫写的，他的诗有“诗史”的美称。出示：春雨——杜甫二、初读古诗，整体感知1、下面，请小朋友一起来读读这首诗，要求出示：读准字音，读顺诗句，读通全诗2．打开课本，开始读吧。[现场活动一：读一读]3、同学们练得怎么样，想不想展示一下？出示：春雨——（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。4、提示:在读的时候，注意这几个字的读音。（1）出示：乃随潜润细（2）领读；（3）指名读；5、出示：指名读诗。正音：（点击线）潜是第二声，跟我读：潜，随风潜入夜。（1）小老师领读；（

3、2）齐读。6、下面，请同桌的小朋友相互检查，你读给我听，我读给你听。[现场活动二：读一读]三、精读诗句，领会诗意，体悟意境（一）同学们，诗能读得正确、流利了，那么，这首诗是什么意思呢？请同学们再来读古诗，要求：出示：一读解词，想一想，每个词语的意思。并用“”画出你不理解的词。二读解句，想一想，每一句诗的意思。三读解诗，把四句连起来，想一想全诗的意思。[现场活动三：读读，想想]（二）学生质疑。（三）释疑、解疑。（四）学习《春雨》。1、出示：春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。2、学习第一句知，知道；时节，季节。好雨知时节，好雨好像知道什么季节最需要雨水似的，当春乃发生。

4、乃，就。当春天一到，就下起来了。是啊，这场春雨好在“知时节”，它好像知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下来了。（点击出现解释）出示：说说第一句诗的意思。3、诗人在诗的开头，便说这是一场好雨，为什么说春雨是好雨呢？好在哪儿呢？从诗中的哪些词，哪些句子能看出呢？请你想一想，和同桌交流一下。[现场活动四：说一说]（“知”，表现春雨善解人意。“当……乃……”强调春雨好在下得及时。）出示：因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。感情朗读：“好雨知时节，当春乃发生。”4、学习第二句：出示：（请同学们用同样的方法，学习第二句诗。）点击出现解释5出示：（说说这句诗的意思。）6、出示：（说说这

5、首诗的意思。）7、这句诗还用来赞美老师，比喻做教育工作的人，像春风化雨般渗透，提高人的思想觉悟。这场知时节的雨是在夜间，趁人们熟睡的时候，随着春风悄悄而来，轻轻而落，（潜）无声地滋润着万物，你们看，（出示：图+音乐）在这场春雨的滋润下，小草变得更绿了，花儿绽开了它们的笑脸，田里的禾苗又向上挺了挺身子。它们会对春雨说什么呢？（指名说说）8、指导感情朗读。出示：（请同学们自由读这首诗，画出这首诗的节奏。）9、背诵古诗。是呀，我们和这花草树木一样都喜爱这一场好雨，请大家一起来吟诵《春雨》，如果能背上并加上动作就更好了。出示：春雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。[现场活动五：

6、读一读，背一背]10、练一练。屏显：按课文内容填空（学生口头填空）四、总结全文，学习生字，布置作业1、春天如此美好，古往今来多少文人墨客都赞颂过它，这首《春雨》选自杜甫的《春夜喜雨》，原诗是八句，我们来读一读。出示春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。2、请同学们课后再找一找描写春天的古诗，读一读这些诗，能背下来，你就更棒了。3、古诗学完了，下面我们来学一学这一课的生字。出示：生字表（1）这一课的字，你有什么好方法来记住它？和伙伴交流一下，比一比，谁的方法最巧妙？（2）大家在学这一课的生字时，要注意这几个字：“润、

7、细、潜”都是左右结构，注意写时左窄右宽。（3）还要特别提醒大家这两个字的写法：乃：是独体字，先写好“了”，注意“了”要一笔写成，再写一撇。随：“阝”靠左，“有”稍向上一点，最后写“辶”，注意“丶”写在撇上，让整个字穿插避让得体。（4）请大家在习字册内描红、仿影、临写。[现场活动九：写一写]出示：4、课后作业：（1）找一找、背一背描写春天的古诗。（2）留心观察春天来到后大自然的变化，看看你在哪找到了春天。板书设计：春雨　好雨/知/时节。　当春/乃/发生。　随