语文苏教版三年级上册拉萨的天空

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1、教学设计设计者：张礼奇(王集小学）课题：拉萨的天空一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。二、教学重难点1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。三、教学准备资源链接：教具准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料四、教学活动第一课时教学内容与活动个性调整一、情境导入，揭示课题。1.播放有关拉萨的音像资料。2.拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。3

2、.引出课题:板书：7、拉萨的天空二、初读课文。1.自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2.认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3.先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。4.初步感知课文。　　读了课文，你想说什么？　　学生自由表达，教师相机引导。三、教学生字字形，指导书写1.出示生字,指名读。2.识记生字字形。3.指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。

3、　　晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。板书设计：7、拉萨的天空忍：上面是“刃”线：右半部的“戋”晶：是品字形结构共享作业：有感情地朗读课文。会默写课后田字格词语。第二课时教学内容与活动个性调整一、复习。1.听写词语。2.指名朗读自己喜欢的自然段。二、精读感悟。1.轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮⑵品读比喻句。把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？⑶怎样读好这句话？⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。2.自读二至四自然段，用笔勾画最

4、能体现拉萨天空特点的语句。　　　　小组交流，并读一读。　　　　3、齐读第五自然段。　　　　准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。三.品读模拟，拓展眼界。1.齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。　　　2.模拟情境。假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。四、指导背诵。1.可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。2.可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。板书设计：7、拉萨的天空湛蓝　　纯净　　　圣地的窗帘共享作业：1熟练的背诵课文。2完成课后

5、习题。3做小导游，把父母当游客，介绍拉萨。