语文苏教版三年级上册《西湖》

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1、《西湖》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言资料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 教学重点：第三自然段是课文的重点局部，具体描绘了西湖的主要景点。 教学难点：具体分析描绘西湖的主要景点的内容。 教学过程： 一、复习导入 出示下列词语读一读。 镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠 荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡 二、学习课文，精读感悟，感受景美、文美 1、学生自由朗读课文，边读边画出你最喜欢的描写。 2、

2、交流优美的句、段，结合课件，采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落。 （1）第二自然段中：抓住“一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。”“一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。”等句子，展示课件，出示句子，指导有感情地朗读。 板书：远山峦真像山水画 湖面犹如银镜 （2）第三自然段中：抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。”等句子，借助课件

3、，让学生扮演读，小组内合作读，挑战读，并学着来夸夸西湖的美等手段，进一步理解其意境。 板书：近湖堤就像绸带 倒影仿佛仙境 （3）第四自然段中： 抓住“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声”等句子，出示图画，加以音乐，学生进行欣赏性朗读，充沛激发学生的读书热情。 配乐，进一步赏读和背诵本局部。（谁愿意背诵可以随便站起来，让学生主动、积极地参与到这一活动中。） 板书：夜华灯宛如银蛇 琴声悠扬 3、概括总结；齐读第一自然段，理解“西湖是杭州的一颗明珠”并进一步板书：是一颗明珠

4、 四、总结全文，配乐背诵喜欢的句子或段落。 五、安排作业：把自身喜欢的段落背给家人听；写一段描写家乡的短文。 板书： 6、西湖（是一颗明珠） 远山峦真像山水画 湖面犹如银镜 近湖堤就像绸带 倒影仿佛仙境 夜华灯宛如银蛇 琴声悠扬