苏教版三年级语文上册《西湖》

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1、西湖教学目标：　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。　　2、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　3、练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。　　教学重点：流利的朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。　　教学难点：练习造句第一课时　　一、回忆俗语，引出课题。　　1、出示俗语的上半部分：“上有天堂”，要求学生口答：下有苏杭。　　2、师：人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。苏州，在江苏省；杭州，浙江省省会。杭州的美在西湖。3、板书：西湖　　4、简介西湖　　二、初读指导　　1、出示自学要求,学生自学　　2、检查自学效果。

2、　　(1)出示词语：　　(2)指名读词语，着重读好前鼻音的字。　　(3)理解词义：　　(4)教者范读课文，学生边听边想：课文写了西湖的哪些美景?　　(5)指名朗读课文，要求：正确、流利。　　三、指导书写　　1、讲解字形。　　2、学生描红、仿影。第二课时　　一、谈话导入新课　　二、精读训练　　1、学习第一自然段。　　(1)学生默读课文。问：这一段共有两句话，重点是哪一句?(重点是第二句：“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”)　　(2)理解：①“美称”是赞美的称呼。　　②“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号，突出了“西湖”　　③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。　　

3、(3)齐读。　　2、学习第二自然段，　　（1）学生读课文，想一想“这一自然段共有几句话？哪几句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?　　(2)读第一句话，结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。　　(3)湖面有什么特点?打了一个什么比方?(板书：湖面犹如银镜)　　(4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”，既有静态美，又有动态美。　　(5)指导有感情地朗读课文　　3、学习第三自然段。　　(1)学生各自朗读课文，思考：十里明湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境?　　(2)口头填空：　　①十里明湖中，孤山----------------------------------

4、-。　　②白堤和苏堤就像--------------------------------------。　　③小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛-----------------------------------。　　(3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境?　　(4)学生各自诵读，体会景象的美。　　4、学习第四自然段。　　(1)学生读第四自然段，说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢?　　(2)引导学生理解“月光下的西湖，又是一番景象”的承上启下作用。　　(3)学生读第二、三句话，读好短句“夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡”，理解比喻句：“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。”　　(

5、4)除了写华灯，这一段还写了什么?(琴声)　　(5)小结：这样，西湖就更加美了。　　5、学生齐读第一自然段。(板书：“人间天堂”的一颗明珠)　　6、用各自喜欢的方式读课文，进一步体会西湖的美。　　7、选择自己喜欢的章节练习背诵。　　三、指导造句　　1、出示句子。　　(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。　　(2)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。　　(3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。　　(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。　　2、学生自由读读句子，想一想：这是些什么句子?（打比方的句子）　　3、学生讨论：把什么比作什么

6、?　　4、让学生任选两个说话，先自己准备，后当众交流。　　5、评议。板书设计：6西湖犹如……仿佛……宛如……