关于留守儿童的调查和思考

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1、关于留守儿童的调查和思考　　妇联调研报告：关于留守儿童的调查和思考　　随着经济的不断发展与产业结构的调整，越来越多的剩余劳动力转移到户籍地以外的地方务工，而他们的子女被留在了户籍地生活及学习，这些被留置在户籍地的孩子被称为“留守儿童”。现对全区留守儿童的调查情况汇总如下。　　一、留守儿童的概况　　根据2016年全区建立的留守儿童信息库数据，全区有留守儿童480人，其中与父母亲戚一起生活的占1.2%，与父母其中一方生活的占3.3%，与祖辈一起生活的占95.5%。在走访的家庭中，有的家庭关系和睦，留守儿童对未来怀有希望，坚强

2、乐观，自信懂事，天真活泼；有的家庭关系紧张，留守儿童对未来得过且过，自卑消极，孤僻悲观，内向忧郁。这些孩子心理健康或多或少存在问题。我区虽然劳务输出不是很多，但是父母在外地工作的不在少数，留守儿童问题仍是我区一个不容忽视的问题，这不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到整个社会的和谐稳定。　　二、留守儿童的问题　　由于留守儿童与父母聚少离多、沟通少，父母远远达不到其作为监护人的角色要求，留守儿童无法享受到父母陪伴与引导，缺少了父母情感上的关注和呵护，这极易让留守儿童产生认识、价值上的偏离，个性、心理发展上的异常。根据走

3、访及调查的情况来看，留守儿童的父母在外务工一般都比较繁忙，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。随着在外务工人员子女上学问题得到解决，即使有的父母想接孩子到身边的，也因为工资收入很难维系一个家庭的开支而把小孩托付给亲友照顾，留守儿童的问题主要存在两个方面的问题：　　（一）留守儿童的心理健康　　由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控等方面问题，这方面问题在留守儿童青

4、春期的时候表现的尤为明显。在走访的家庭中：留守儿童很少与父母联系的占50％；感觉自己被父母遗弃的占10%；非常想念父母的占80％；不自信，觉得自己很一般的占40％；不乐观，觉得未来没有希望的占10％。在2017年“六一”儿童节的时候，区妇联、区总工会、团区委联合开展了“温暖微心愿·爱心彩虹行”关爱农村留守儿童活动，在收集的百个微心愿当中，有20个微心愿是想念父母，希望父母回家或者想去父母工作的地方看望父母。而在这些孩子中大部分都比较内向少话。由此可见，亲情缺失对留守儿童的心理健康造成了不可忽视的负面影响。　　（二）留守儿

5、童的教育质量　　在走访的家庭中，大多数留守儿童对学习兴趣不高，学习成绩也不理想。根据学校老师反映，留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。父母在家的孩子，作业完成得比较及时、认真；父母不在家的，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、不写的情况。孩子的精力没有放在学习上，自然会在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现，使孩子偏离健康发展的轨道。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上较为普遍。尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，其实际学习情况却不容乐观。这主要是因

6、为多数留守儿童与祖辈共同生活，而这些老人的文化水平普遍不高，好些的才小学文化，有些甚至是文盲，这就造成了监护人无法给留守儿童提供学习上的帮助。因此，更多的教育监护责任转移到学校，但由于目前学校一个班的学生太多，专业资源也相对匮乏，学校、老师对留守儿童的特殊需求常常是有心无力。　　由于父母常年在外，造成了这些儿童在思想道德、家庭教育尤其是心理健康等方面的严重断层或缺位，从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的问题。　　三、留守儿童问题的建议　　（一）家庭方面　　一是如果家庭条件允许，可让孩子在身边接受义务教育；条件不允许

7、，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女；如果父母双方都在外务工，那么定期与孩子通话，及时了解孩子的近况，让孩子感到关爱与温暖。二是父母在都在外务工的话可以在亲友寻找合适的代理人。代理人既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。　　（二）学校方面　　一是建立健全留守儿童档案，及时向监护人和外出务工家长通报其情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导，让留守儿童形成正确的价值观。二是与政府相关部门联合发力，为孩子提供一个良好的学习环

8、境。例如赤溪中心学校与区妇联合作，在学校建立“知心屋”，聘请社会心理工作者、培养当地心理健康服务的专业团队，做好对索溪中心学校留守儿童心理健康的关爱工作。　　（三）政府方面　　一是建立健全留守儿童工作机制。建立以区政府为主，相关部门共同参与的工作责任制。成立关爱留守儿童工作领导小组，制定关爱留守儿童工作行动计划和具体