在全省全面实行中职免学费资助政策工作视频会议上的讲话

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1、在全省全面实行中职免学费资助政策工作视频会议上的讲话　　同志们：　　近日，国家作出了关于扩大中等职业教育免学费政策范围，进一步完善国家助学金制度的重大决策部署。省委、省政府高度重视，省财政厅积极筹措资金，庚即研究贯彻落实意见，迅速作出了在全省全面免除中等职业教育学生学费，进一步完善国家助学金制度的重大惠民政策。今天的会议的主要任务，就是贯彻落实国家和省委、省政府的重大决策部署，把新的惠民政策、新的资助政策贯彻好、落实好，让中职学生高兴、让家长满意、让党和政府放心。　　刚才，财政厅的其昌厅长对政策进行了全面的解读，让我们对新政策的理解更加清晰准确。

2、下面，我就教育部门和中职学校如何贯彻落实好会议精神，讲三点意见。　　一、充分认识全面免除中职学生学费资助政策的重大意义　　做好家庭经济困难学生资助工作，是贯彻落实科学发展观，保障和改善民生，促进教育公平，办好人民满意教育，保障广大学生，尤其是家庭经济困难学生切身利益，维护学校乃至社会稳定的基本要求，历来受到党中央、国务院和省委、省政府的高度重视。按照国家和省的部署，我省已经建立健全了从学前教育到高等教育，覆盖各级各类学校和各级各类学生的较为完善的家庭经济困难学生资助政策体系，为家庭经济困难的学生平等接受教育、推进和维护教育公平、促进教育科学健康发

3、展做出了巨大贡献。仅2011年，全省资助各级各类学生的财政资金就达近百亿元，占全省预算内教育经费的12%左右。　　自2007年，《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号）颁布以来，国家不断扩大中职资助范围，中职学校以国家助学金和免学费为主，以顶岗实习收入为补充，连同学校事业收入提取5%的资金，对中职学生给予了强力资助。一、二年级全日制在校中职学生的90%左右得到了国家助学金资助；农村一、二年级中职学生的25%，三年级的10%免除了学费（涉农专业全免）；城市一、二、三年

4、级中职学生的15%免除了学费。另外，省上还制定政策，对中职学校“六类”学生，藏区、彝区中职学生，内地少数民族地区、少数民族待遇地区中职学生，秦巴山区中职学生全部免除了学费。中职学校学生资助力度远远高于其它各类学校（特别是普通高中），吸引了更多有志成才而家庭经济又较为困难的学生到中职学校学习，对中等职业教育的快速发展起到了很好的较大的推动作用。　　根据国家的统一部署，省委、省政府高瞻远瞩，在全国率先做出了全面免除中等职业教育学生学费的决定，同时进一步调整完善国家助学金制度。这是省委、省政府落实科学发展观的具体体现，是坚持“科教兴川”、“人才强省”战

5、略的具体行动，是确保教育优先发展的率先垂范，是切实改善民生、推进教育公平做出的又一重大惠民政策，是继实现城乡免费义务教育后，对城乡中职学生的又一项全面免费政策，是XX教育改革和发展史上的又一个里程碑，具有重大战略意义和深远的历史意义。充分体现了国家和省委、省政府对中等职业教育的高度重视，对中职学生的亲切关怀，必将大力促进中等职业教育快速健康发展，必将迎来中等职业教育发展的又一个春天。　　各级教育部门和中职学校要深刻认识全面免除中职学生学费、进一步调整完善中职助学金新政策的重大战略意义和深远历史影响，将思想和行为统一到国家和省委、省政府的决策部署上

6、来，统一到新的助学政策和要求上来，进一步增强责任感和紧迫感，站在讲政治的高度，切实做好新政策的安排部署和贯彻实施工作，把这项事关人民群众切身利益的惠民政策落到实处。特别是对新政策实施过程中出现的新情况、新问题，要及时发现、认真研究，妥善制定应对措施，切实把好事办好、把实事办实。　　二、准确理解把握全面免除中职学生学费资助政策的内涵　　全面免除中职学生学费，进一步完善国家助学金制度是一项重大的决策部署，也是中职学生资助政策的重大调整完善，其政策性强、要求高、影响大、时间急、波及面宽，涉及到学生及家长的切身利益，贯彻落实不好，就会留下新隐患，甚至会影

7、响到社会稳定大局。各级教育部门、中职学校的广大干部、教职员工一定要认真学习领会会议精神，充分认识新政策的重大意义，准确把握新政策的关键环节的要点，认真组织学习传达，加大政策宣传宣讲力度，抓紧做好组织实施方案，完善政策措施、加强组织领导，按照会议精神，确保分别在11月底前、12月底前完成新政策落实的各项工作。　　（一）认真做好资助对象的认定工作　　免学费享受对象是：公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校学生（艺术类相关表演专业学生除外）；民办中等职业学校一、二年级符合免学费政策条件的学生，按当地同类型同专业公办学校免除学费标准给予补助（艺

8、术类相关表演专业学生除外）。　　国家助学金资助对象是：全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。“连片特困地