四年级科学下册《大气压力》教学设计

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1、《大气压力》【教学目标】一、科学知识目标1、知道在生活中存在着大气压力。2、了解大气压力在生活中的应用。二、能力培养目标1、培养学生观察、分析问题的能力。2、培养学生实验操和收集整理信息的能力。三、情感态度价值观1、认识到科学是不断发展的。2、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】通过实验和活动认识到大气压力。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【课时数】2课时第一课时【教学内容】了解大气压力【教学目标】1、知道在生活中存在着大气压力。2、培养学生观察、分析问题的能力。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】了解大气压力【教学难点】

2、培养学生观察、分析问题的能力。【教学准备】吸盘、玻璃板【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标1、师出示教学科书的任务驱动页。2、师：请同学们回忆一下，在我们日常生活中，你有见过或者用过图示的吸盘呢？吸盘上有没有胶水？一、吸盘的秘密1、师出示吸盘2、师:试一试将吸盘轻轻放在玻璃表面，能吸在上面吗？1、学生观察。2、学生交流、汇报。1、学生观察吸盘。2、学生实验，思考原因。3、学生讨论、交流、汇报（精炼回顾再现目标3、师：如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面，吸盘的形状有什么变化？吸盘

3、里的空气会怎样？吸盘能不能吸在玻璃板上呢？二、大气压力定义1、师出示大气压力定义。2、师讲解。1、谈收获2、师总结：吸盘能吸在玻璃上的原理，是大气压力的存在。吸盘紧紧地按压在光滑的物体表面（如玻璃）上，吸盘里的空气就被挤压出来，吸盘外的大气压力就会把吸盘牢牢地如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面）1、学生阅读。2、学生认真倾听。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时【教学内容】大气压力在生活中的应用。【教学目标】1、了解大气压力在生活中的应用。2、培养学生实验操和收集整理信息的能力。3、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】大气压力在生活中的应用。

4、【教学难点】培养学生实验操和收集整理信息的能力。【教学准备】玻璃、墙壁、托盘、吸盘【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标师：吸盘放在各种物体的表现上是一样的牢固吗？它最重能挂起多重的物体？一、吸盘能挂多重的物体1、师指导学生猜想：让吸盘分别吸在玻璃、墙壁、托盘上，分别看看它们能挂多少重物。学生思考。1、小组猜测实验现象和结果，并以此设计实验所要的用品。质疑解析延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标2、师指导实验3、师：通过做这个对比实验，你发现了什么？在不同的物体的表面上粘吸盘，吸盘能挂

5、住的钩码的数量一样吗？钩码挂得多的物体表面是怎样的？说明了什么？二、资料：马德堡半球实验1、师出示资料2、师讲解资料师：大气压力在生活中有什么应用？1、谈收获2、师总结：通过本节课的学习，我们知道了大气压力就在我们生活中。只有真正的了解它，才能让它为我们服务。2、组实验，注意实验的要求，做好观察与实验记录。3、学生小组讨论、交流、汇报（不同的物体表面的光滑程度是不同的，物体表面越光滑，吸盘吸在物体上面就越牢固，同时所能挂的物体就越多越重。）1、学生阅读。2、学生认真倾听。同学开展讨论、交流、汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计13、大气

6、压力大气层应用：1、要有大气压力的帮助，人才能用吸管吸到汽水；2、医务人员要给病人注射药物时，必须要靠大气压力的帮忙；3、为金鱼箱换水要用塑料管子把水箱里的水抽出来，这种现象叫“虹吸现象”