一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016)[001]

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1、栾川县第二实验小学集体备课教案课题百花园三课时3主备人李花朵教材分析百花园三包括语海畅游、读读背背、能说会道三部分内容。教学目标知识目标（1）学习《汉语拼音字母表》，引导识记。（2）巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。（3）认识代词，并学会使用“他”“她”“它”。（4）图文结合，练习细致观察与准确表达。（5）背诵名言，知道读书的作用。能力目标以练为主，发现规律，掌握方法。情感目标引导学生多读书、读好书。重点难点1.正确识记《汉语拼音字母表》。2.引导学生遇到问题要乐观，利用自身的优势寻找解决办法。教学准备1.投影仪。2.多媒体课件。3

2、.字母卡片。教学过程第一课时一、复习小写字母1．（展示课件第三屏）出示小写字母，学生自由朗读。2．指名读，教师适时正音。3．小组开火车读，集体评议。4．全班齐读。二、认读大写字母1．（展示课件第四屏）出示路标图片，指名汇报各自的理解。2．教师小结：路标中汉字的下面都标着拼音。3．引导观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗？4．这些就是大写的拼音字母。5．（展示课件第五屏）逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ6．教师一边带读一边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。教师提示

3、：（1）大、小写字母的读音相同；（2）大、小写字母的占格不一样：所有大写字母都是占四线格的上格和中格，而小写字母各不相同；（3）大、小写字母的写法不一样：一部分大写字母的写法与小写字母完全一样，还有一部分写法有很大的区别，要特别注意的是：BGMNQR这几个字母的大写与小写字母完全不同。7．学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。8．学生按顺序齐读大写字母。9．同桌互相检查识记。10．教师出示字母卡片，学生抢读。11．（展示课件第六屏）出示由大写字母书写的词句，学生拼读比赛。ZHONGGUORENXIAOXUESHENGYUWENKE三、书写

4、大写字母1．教师发拼音本，学生抄写、教师巡视；2．随机选择学生练习，投影仪展示，全班评价。四、唱《字母歌2/4拍》（可抄在学习园地上）第二课时一、写一写1．出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。2．开火车逐字认读，再进行组词练习。3．引导发现，掌握规律。（1）这几个字在结构上有什么特点？它们的书写顺序是怎样的？（2）指名回答，集体评议。（3）教师小结：这八个字都是上下结构，书写时都是先写上边部分、再写下边部分。4．教师板书这几个字，学生认真观察。5．学生练习书写，教师巡视指导。6．随机选择几份学生的作业练习投影仪展示，全班评价。二、看图

5、选字填空1．学生观察题中三个汉字，自由读字，鼓励学生说出自己的发现。2．教师小结：这三个字读音相同，其中“她”和“他”都是左右结构的汉字，而且右边相同，都是“也”字。但是这三个字的用法不同：“她”指的是女的，“他”指的是男的，“它”指的是除人以外的事物，可以是动物，可以是植物，也可以是没有生命的东西。3．学生观察题中三幅插图，看看图中主角正在做什么？分辨其是男是女，或者不是人？4．学生借助汉语拼音认读题中生字，并将句子读通顺。5．指名汇报，逐句分析正确答案。6．小老师带读三句话。7．学生填空，教师巡视指导。三、读读背背1．第一个名言：（1）

6、学生自由读名言，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。（2）教师带读名言，学生跟读，注意生字的读音。（3）教师引导学生品析名言。这是古人关于读书的名言。（4）男女学生齐读。（5）尝试背诵。2．第二个名言：（学习方法可以参照学习第一个名言的方法）3.小结：你还知道哪些关于读书的名言。请自己感兴趣的名言抄写在采集本里，作为将来习作的材料。第三课时一、听故事1．教师讲“快乐的小青蛙”的故事，学生仔细听故事。小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。一头大象听见井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过去问：“是谁在井里唱歌呀？”“是我，小青蛙

7、！”小青蛙赶紧说，“大象伯伯，快救我出去吧！”大象问：“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。2．（展示课件第七、八屏）出示相关故事插图，学生认真观看。（1）可让学生先看图，说说图上有谁，它们在干什么。再让学生将两幅图联系起来，想象这其中发生了什么故事。（2）分小组讲故事，由小组选出代表或由教师指定几名学生在班上讲故事。3．（展示课件第九屏）出示故事，老师

8、再讲一讲。4.分小组讨论：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢？二、谈话（展示课件第十屏）1．你喜欢小青蛙吗？为什么？2．引导学生联系自身说话，适时启发教育：当你碰到困难时，你是怎么