北师大版四年级下册《三角形的内角和》

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1、自主学习单课题：三角形的内角和学习目标：1、我经历“量一量、拼一拼、折一折”等知识形成的全过程，在探索中我发现“三角形内角和等于180°”，并能应用规律解决一些实际问题。2、在探索过程中培养我的动手实践能力、协作能力及创新意识和探究精神，发展我的空间思维能力，同时使我养成独立思考的习惯。3、在活动中，我体验主动探究数学规律的乐趣，体验学数学的价值，激发我的学习数学热情。学习重点：经历“三角形内角和等于180°”这一知识形成、发展和应用的全过程。学习难点：对三角形内角和等于180°的探索和验证。自主学习过程：一、自主学习：打开

2、课本第24页，独立完成以下几个问题：1、什么是三角形的内角？2、一个三角形有几个内角？3、什么是三角形的内角和？4、三角形的内角和是多少度？5、你认为谁说得对？你是怎么想的？6、你有什么办法可以比较一下这两个三角形的内角和呢？二、合作探究、汇报交流。（1）我会量：了解活动要求：A、拿出自己制作的三角形，小组内量一量三角形三个内角的度数并标注。B、把测量结果记录在表格中，并计算三角形内角和。C、小组分工：两人负责测量、一人负责记录、一人负责汇报。温馨提示：测量时要认真，力求准确，小组汇报时讲明是哪种三角形。三角形的形状每个内角

3、的度数三个内角的和     （2）我会拼：（3）我会折：三、我会归纳总结、得出结论。无论是锐角三角形，直角三角形还是钝角三角形，它们的内角和都是（）°。四、我会解决问题（达标测试）1、下面图形中被卡通娃娃遮住的角是多少度?22、在下面的直角三角形中，∠A的度数是多少？ABC3、争当小法官：①钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和.（）②在直角三角形中，两个锐角的和等于90º。（）③在钝角三角形中，两个锐角的和大于90º（）④三角形中有一个角是60º，那么这个三角形一定是个锐角三角形.（）⑤一个三角形中一定不可能有两个钝角。

4、（）