地理人教版八年级上册《自然资源的基本特征》

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1、《自然资源的基本特征》教学设计大庆市世纪阳光学校文丽娜一、教学目标：知识与技能1.举例分析自然资源及其主要类型；2.理解我国“总量丰富，人均不足”的基本特征。过程与方法1.通过分析我国自然资源的特点，提高学生通过读图解决问题的能力；2.通过分析我国自然资源的现状和对策，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观通过本课学习，引导学生树立保护资源、节约资源的理念，引导学生从身边的点滴小事做起，节约资源。二、教学重难点教学重点1.举例分析自然资源及其主要类型2.我国自然资源的特点教学难点学会分析自然

2、资源的分类及利用三、教学方法及手段教学方法：问题教学法、互动式教学方法、小组合作学习教学手段：多媒体辅助教学四、教学流程环节一：课前提问1.我国常见的自然灾害有（）灾害和（）灾害；2.干旱、洪涝、台风、寒潮属于（）灾害；3.地震、滑坡、泥石流属于（）灾害；4.山区发生（）灾害的频率更高；5.当泥石流发生时，应向（）泥石流流动方向的山坡上跑；6.当地震发生时，我们该怎么自救？设计意图：通过课前对于前一节知识的回顾，能极大的督促学生对于旧知的复习，加强对知识的记忆。本环节设置六道题，前五道为所有学生必答题

3、，第六题对于学困生要求照着教材能写在听写本上即可。环节二：新课导入（情境荟萃）1.自然资源的图片展示2.说说身边的自然资源设计意图：设计意图：通过图片展示自然资源，使学生对此有初步的认识，在此基础上说说自己身边的自然资源，引导学生发现生活中的地理。环节三：新课学习（自然资源及其分类）1.通过定义强调自然资源必备的两个条件：自然界中和可利用两个必备条件；2、利用flash动画和教材中的活动使学生理解自然资源的分类；利用flash动画理解可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的。设计意图：本环节主要利用大量

4、的学生感兴趣的flash动画，让学生在不断的游戏中就突破了本节的重难点，让学生们快乐学习，也能加深学生们对于知识的理解和记忆；本环节中在判定以下事物是否是自然资源时比较简单主要是学困生参与，第二个flash动画主要想让中等生参与，教材中的活动主要让学优生参与，这样设计不同的难度争取让不同层次的学生都能参与进来。环节四：新课学习（自然资源的特征、问题及对策）1.通过两个图表的分析很容易得出我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足；2.通过小组合作学习共同讨论我国自然资源的问题和解决对策。设计意图：本环节通

5、过图表分析问题，可以培养学生通过读图得出问题的能力。通过小组合作学习可以培养学生分析问题、解决问题的能力，通过小组汇报可以培养学生的表达能力。本环节中图表分析主要由中等生完成，小组合作学习中汇报主要由优等生完成，在此环节也要多关注学困生的参与情况。环节五：课堂小结通过板书师生共同总结。环节六：读图方法的培养读图三步走：①读图名、识图例；②用图例、寻区域；③能指认、会描述。设计意图：此环节属于额外添加的环节，因为本章的知识特点主要是能通过读图得出结论，所以在本章的第一节设置这样一个环节，有助于他们更好的

6、读图。环节七：评价园地主要分为三类：1.直选题2.读图选择题3.游戏类互动题设计意图：本环节设计三类习题，学困生主要完成直选题，中等生和学优生共同完成读图题和游戏类互动题，这样设计可以使不同层次的学生都能参与。环节八：布置作业1.背诵作业：自然资源的分类及特点2.书写作业：本节《资源与评价》习题，其中拓展训练题第3题选做3.预习作业：完成第二节土地资源《资源与评价》的教材助读设计意图：通过作业的完成巩固本课所学。通过选做题既可以提升优生能力，也能减轻学困生负担。环节九：板书设计定义自然资源分类特征五、

7、教学反思本课的教学中我主要采取了问题教学法引领学生不断的探索新知，通过图片的展示和结合生活举例自然资源，师生共同总结判定物质是否为自然资源的条件，进一步举例判断物质是否为自然资源，这样一环扣一环轻松的解决本节的重点。本节中在突破第一个难点自然资源分类时，利用flash动画和教材中的活动的完成，理解可再生资源和非可再生资源的区别，并且利用动画还能提高学生的学习积极性，这样在快乐中就解决了本节的难点。在解决本节最后一个难点自然资源的合理利用时，主要利用了小组合作学习的方式，大家共同探讨资源利用的现状和解决

8、措施，这样既可以突破难点又可以培养学生的语言表达能力和小组的协作能力。