地理人教版八年级上册《自然灾害》教学设计

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1、地理教学设计教学内容第四节自然灾害授课时间授课班级授课人课程标准了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。旧教材的自然灾害都是零散分布在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现，都是处于附属地位。此次新教材改革，自然灾害第一次以一个独立章节出现，体现了它的重要性。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内

2、容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知逻辑，依次安排了自然灾害的种类、自然灾害的特点，以及防灾减灾三方面内容。教学目标（一）知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵。2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的成因、分布和危害。3、了解我国自然灾害的主要特点。4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。5、了解防灾减灾的环节。（二）过程与方法：1、通过展示图片和资料

3、，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度价值观：1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。教学重点1、我国自然灾害的特点。2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。教学难点我国常见自然灾害的成因和分布课型新授课课时一课时教学设计教学过程设计意图【导入新课

4、】展示多种自然灾害与自然现象的图片【过渡】图片中展示多种自然灾害，有一些是自然现象。那么，从图中你可以得出哪些结论？老师提出问题，同学们通过阅读课本找到答案。【多媒体】那么像图片中的太平洋海底发生火山喷发属于自然灾害吗？【学生回答】不是（或是）【引导过渡】说明自然灾害与自然现象的区别。【提问】如果是化工厂因使用操作不当引发爆炸属于自然灾害吗？【学生回答】不是，因为它是人为原因造成的，因此不属于自然灾害。情景导入，激发学生的学习兴趣。【引出课题】本节课我们就来学习《自然灾害》的有关知识。【板书】第四

5、节自然灾害一、常见的自然灾害【活动一】阅读课本P54【提问】什么是自然灾害？【学生回答】自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。【活动二】完成P55活动题1、2认识身边的自然灾害【过渡】我们已经了解并清楚地知道什么是自然灾害，那么我们的身边有没有自然灾害发生？或者你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？【学生回答】地震、台风、洪涝等【教师】这说明在我国自然灾害的种类很多，常见的自然灾害分为气象灾害和地质灾害。【活动三】多媒体展示灾害分

6、类游戏（Flash动画）与学生互动完成。【板书】1、气象灾害2、地质灾害【小结】气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等；地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等。【承接】通过观察各种自然灾害的图片，我们可以从中看出每一种自然灾害对我们的日常生产、生活都产生了很大的影响，我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，那么这些自然灾害是不是遍布全国各地，是不是每一个地方如我们沿海地区都受到台风袭击呢？请同学们根据课本P54-55，结合P56图2.48中国主要气象灾害的分布图及P57图2.49中国主要地质灾害的

7、分布图思考我国台风、干旱、洪涝、寒潮及地震、滑坡、泥石流主要分布在什么地区？为什么会造成这种分布特点？【活动四】P58活动题1、2【板书】二、我国自然灾害频发【师生互动】学生思考，教师提问，引导归纳，结合图2.48中国主要气象灾害的分布及图2.49中国主要地质灾害的分布两幅Flash动画逐步分析几种常见的气象灾害与地质灾害的成因和分布。【阅读课本】P57阅读材料了解我国的自然灾害。【教师归纳】自然灾害主要分布区形成原因洪涝 秦岭-淮河以南:长江中下游地区,东南沿海地区 该地区受夏季风、台风影响明显

8、，降水集中、丰富。干旱 华北地区、黄土高原地区 降水量较少,尤其春季降水少,气温回升快，蒸发旺盛。台风 东南沿海地区 从低纬度热带海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失。滑坡、泥石流 第二阶梯，中西部高原山区，西南地区最集中 高原山区坡陡谷深，植被破坏严重，地表破碎松散，夏季多暴雨或春季冰雪大量融化地震 西南四川云南，甘肃，东部台湾等 板块交界处，地壳活跃，多火山地震寒潮 秦岭—淮河以北影响显著，向南逐渐减弱 强冷空气迅速入侵造成的剧烈降温、大风雨雪冰冻等了解我国自然灾害的种类。通过资料