发展汉语（第二版）高级口语Ⅰ-4教案

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1、《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************教案第4课爱上搜索1.理解并运用本课重点词语2.熟悉本课话题的表达教学3.能够选择不同方式列举说明任务4.能够得体运用不同方式表达“同情、惋惜”5.重点表达方式：……，……，甚至……，都……之所以……，（就）是因为……动不动（就）……除了……还是…………，（但）更……的是，…………，特别是……，甚至……1.本课所需课时：4课时时间2.课时分配安排课文学习：2课时

2、（包括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2课时（在学生适当准备的基础上）1.恰当合理导入选择一：提问学生，第三课讨论练习中的那些新词语（如麦霸、亚健康、恋爱达人）他们是从哪里找到定义解释的，相信会有学生是从网上搜索查到的，由此稍加讨论，学生们都在网上搜索什么，进而引入课文。选择二：【有电脑有网络的教室】轻松聊天式开始，问学生知道“……”吗（尽量是学生不知道的，如课文中提到的类似脑筋急转弯问题），让他们当时就在网上查一查，查找过程屏幕展示。找到结果后，把界面留在搜索引擎页面，进而引入本课话题。选择三：采用P52页内容

3、链接二，和学生一起做“网瘾自我诊断”，看看每个人的网瘾程度，进而稍加讨论，都用网络做什么，引入课教学文。实施2.学习课文一1）导入点可落到课文中的脑筋急转弯问题“什么人一年中只上一天班”，然后简单解释“脑筋急转弯”，可适当补充一两个。可大家1教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************齐读，也可点名朗读。2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。可板书或屏幕投影列

4、出课文中提到的网上都搜索什么。3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：搜索、解雇、时下、依赖、绞尽脑汁4）提示重点表达方式：……，……，甚至……，都……3.学习课文二1）逐段朗读课文，分析各个人物的主要观点。老师适当解释词语和表达，让学生概括每一段的核心意思；也可把学生分为5组分别学习每一段，让学生把每一段的关键词写在黑板上。2）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：着迷、过关、升级、参与、动不动、一辈子3）提示重点表达方式：之所以……，（就）是因为……动不动（就）……除了……还是…………，（但）更……的是，……4

5、）老师带领大家一起总结梳理课文中各个人物的观点，鼓励学生使用上述词语和表达方式复述。4.学习课文三1）快速学习课文，了解课文内容2）解释“网瘾”定义时，注意复习使用学过的表达方式3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：上瘾、说谎、以至于、动脑筋、不能自拔5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容说一说”。★注意强调所给词语的使用★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目★先让各小组准备两三分钟，然后给大家说一说★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正6.词语

6、积累练习、词语活用练习“课堂活动与任务”中练习一、练习二★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对（网络平台教学配套资源附有参考答案）2教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内容、改变词语形式来完成。★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练习，时间紧张也可每组分配任务，各完成1－3个句子。7.布置课后任务，可分

7、组，要求学生自由选取练习八中任意一题或自己思考题目做适当发言准备，可要求写出关键词语。8.复习上次课所学内容，词语、内容相结合，最后重点落在句式上，然后结合课文最开始的“表达方式”，做“课堂活动与任务”中的练习四。★可两人合作★可分配任务9.在练习四的基础上，引入练习五，提示总结并完成练习五中的提升练习。★可要求每个学生逐个题目完成，也可老师分配任务10.本课功能表达训练：无奈1）“读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士”2）“试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度11.讨论发言环节1）

8、把大家准备的题目都写在黑板上，学生可以重新选择大家提供的新题目，也可全班选定某一个题目2）选择相同题目的分为一组进行准备，学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】3）小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、讨论】★注意把控时间★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式12.适当总结，布置