发展汉语第二版高级口语Ⅰ-5教案.pdf

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1、《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************教案第5课老大难问题1.理解并运用本课重点词语2.熟悉本课话题的表达教学3.能够叙述事物的发展变化任务4.能够得体运用不同方式表达“称赞、羡慕”5.重点表达方式：（过去）……，随着……，（现在）…………，这样一来，…………，随之……并非……，而……（那时候）……，现在好了，……1.本课所需课时：4－6课时时间2.课时分配安排课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2－4课时（在学生适当

2、准备的基础上）1.恰当合理导入选择一：展示不同时期的交通工具图，让学生说一说各自国家的情况，导入课文一。选择二：展示交通拥挤的图片，与学生简单讨论拥堵的问题，可先导入课文二。选择三：板书“老大难问题”，请学生举例都有哪些属于老大难问题，或老师给出不同选项，让学生判断哪些是属于老大难问题。选择四：从汽车品牌、自行车品牌导入2.学习课文一1）可以先处理脚注中自行车的品牌2）分段朗读课文，可大家齐读，也可点名朗读。对比两个时代。教学3）根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。提示2、3、实施4自然段的句首词语，按时间顺序叙述事物发展变化。4）结合“边学边练”掌握重点

3、词语、重点语块：替代、变迁、羡慕、衡量、代步工具1教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************5）提示重点表达方式：（过去）……，随着……，（现在）……3.学习课文二1）先处理1、2段，了解餐馆解决问题前后的发展变化。可板书复述的提示语：……（存在问题），于是……（解决办法），这样一来，……（现在情况）2）处理3、4段，根据学生情况，适当解释：价格分流、资源分配3）处理第5段，了解日本轨道交通，让学生总结其优点和优势，找出称赞、羡慕的

4、表达，可板书关键词语4）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：堵车、征收、缓解、拥堵、快捷、交通枢纽、高昂的费用、私家车、老大难5）提示重点表达方式：……，这样一来，…………，随之……并非……，而……4.学习课文三1）朗读课文，了解有代驾服务前后的变化2）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：应酬、羡慕、时不时、酒后驾车、代驾服务、应运而生（那时候）……，现在好了，……5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容说一说”。★注意强调所给词语的使用★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目★先让各小组准

5、备两三分钟，然后给大家说一说★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正6.词语积累练习、词语活用练习“课堂活动与任务”中练习一、练习二★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对（网络平台教学配套资源附有参考答案）★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内容、改变词语形式来完成。★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练2教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************习，时间紧张也可每组分配任务，各完成1－3个句

6、子。7.布置课后任务，可分组，1）要求学生根据练习七进行调查，并整理调查结果。2）选取练习八中的题目或自拟题目，为课上讨论作准备。鼓励学生介绍本国情况。8.课前几分钟检查课后任务完成情况，每小组在黑板上写出调查的统计结果，供随后课上练习使用。9.复习上次课所学内容，词语、内容相结合，最后重点落在句式上，然后结合课文最开始的“表达方式”，做“课堂活动与任务”中的练习四。★可两人合作★可分配任务10.在练习四的基础上，引入练习五，结合课前板书的内容，按准备情况请学生给大家做解释。11.本课功能表达训练：要求1）“读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士”

7、2）“试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度12.讨论发言环节1）按分组准备，老师可分派不同任务，有的小组准备汇报调查结果，有的小组准备题目发言；也可以两项每组都做【老师根据课时安排决定，学生准备期间，老师随时在各小组间观察指导】2）参照课前在黑板上提供的调查结果，各小组汇报自己的调查结果和分析。【发言前可给出5－7分钟准备老师随时在各小组间观察指导】3）分组讨论练习八，小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、讨论】★注意把控时间★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式13.适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进