发展汉语第二版高级口语Ⅰ-6教案.pdf

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1、《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************教案第6课人类最糟糕的发明1.理解并运用本课重点词语2.熟悉本课话题的表达教学3.能够用让步转折复句提出不同观点任务4.能够得体表达“意外、吃惊”5.重点表达方式：……足以…………，以至于…………的确/确实……，然而/但是/却…………固然……，但是/可是…………在于……1.本课所需课时：4课时时间2.课时分配安排课文学习：2课时（包括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2课时（在学生适当准备

2、的基础上）1.恰当合理导入选择一：展示课文中提及的发明的相关图片：塑料袋、汽车、电池、手机、克隆技术等，让学生选择他们认为这些是糟糕的发明还是伟大的发明？选择二：展示塑料袋和塑料袋污染环境的图片，让学生说一说它们对塑料袋的了解，引入课文一词语和内容。选择三：与学生交流，塑料袋在生活中的使用，带来的便利与问题。引入课文一。选择四：几项发明与发明人连线抢答，简单谈论这些发明给我们带来了什么。2.学习课文一教学1）导入过程中涉及到课文中的词语，可以重点提示、重复或板书，实施自然学习课文生词或语块。2）逐段朗读课文一，并根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表

3、达。有意识地强调表示“吃惊、意外”表达：万万没想到、竟然、不敢相信自己的耳朵1教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：废塑料袋、无异于、足以、价格低廉、禁用、视觉、白色污染、可持续（发展/利用）、导致、屡见不鲜、堪称4）提示重点表达方式：……足以……3.学习课文二1）可结合导入部分的图片。学生轮流分段朗读课文，根据学生理解情况适当解释，包括词语和句式表达。也可分四组，每组自学

4、一段（汽车、电池、手机、克隆技术），然后向大家介绍各段主要内容2）老师解释或小组介绍各段内容时，注意引导关注“让步转折复句”，先对某一事实或观点给予确认、肯定，再表达出不同、相反的意思，可指出或让学生在各段中划出这样的句子，并体会它们所表达的意思：……是……，然而…………的确……，然而…………无疑……，然而…………固然……，但是……3）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：以至于、双刃剑、无底洞、随时随地、备受青睐、4）提示重点表达方式和表示“吃惊、意外”表达：做梦也想不到居然4.学习课文三1）结合课文二关于手机是最糟糕的发明，学习课文三对移动通信是最

5、伟大发明的论述。2）结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：当之无愧、风靡全球、不可思议、前所未有、快节奏、不用多说、……在于……3）讨论安排/小组活动安排5.总结整理课文内容【也可在每段课文学习后进行】结合“课堂活动与任务”中练习三“参考所给词语，根据课文内容说一说”。★注意强调所给词语的使用★可分组进行，分配任务，一组一个或两个题目★先让各小组准备两三分钟，然后给大家说一说2教案编制：王淑红《发展汉语（第二版）·高级口语I》编著王淑红***********************************************************

6、★学生发言时或发言后，适当鼓励、纠正6.词语积累练习、词语活用练习“课堂活动与任务”中练习一、练习二★练习一可让学生课后自己完成，下次上课核对★练习二需要适当指导，不是简单地填入词语，而是要适当增加内容、改变词语形式来完成。★练习二可让两个学生一组商量完成。时间允许就每组完成全部练习，时间紧张也可每组分配任务，各完成1－3个句子。7.布置课后任务，可分组，要求学生在课后完成练习七的答案征集任务，并自由选取练习八中任意一题做适当发言准备，可要求写出关键词语。8.课前几分钟检查课后任务完成情况，每小组在黑板上写出所征集的答案，供随后课上练习使用。9.复习上次

7、课所学内容，词语、内容相结合，最后重点落在句式上，然后结合课文最开始的“表达方式”，做“课堂活动与任务”中的练习四。★可两人合作★可分配任务10.在练习四的基础上，引入练习五，提示总结并完成练习五中的提升练习。★可要求每个学生逐个题目完成，也可老师分配任务11.本课功能表达训练：吃惊、意外1）“读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士”2）“试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度12.讨论发言环节1）各小组汇报征集结果，说明“最……的发明”是什么及其理由2）学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】3）小组派

8、代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、讨论】★注意把控时间★投影或板