英语人教版九年级全册英语阅读教学设计

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1、瞻德中学“121”有效课堂教学模式教案课题:英语阅读教学备课时间：2017.4.13主备人：王文魁讲课教师：王文魁课时：1课时案别：集体备课旁注一、教学目标：知识和技能：培养学生的阅读理解能力，也考查了他们的英语表达能力和概括能力。过程和方法：Reading,speakingandwriting.情感态度和价值观：Themoreyouread,themoreyouget.二、教学重点和难点旁注教学重点Readingmethods.解决措施MasterrightreadingmethodsandReadin

2、gskills.教学难点Solvedifficultiesbyreadingskills.解决措施Leadthestudentstoreadasmanybooksaspossible三、教学过程三模块五环节教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、设计意图)旁注第一模块自学温故知新Askthestudentstotalkaboutthedifficultiestheyhavewhentheyread.第二模块互动合作探究1.Teacher:Doyouhaveanygoodreadingmethod

3、s?Talkaboutthemanddoareport.2.Thestudentstalkaboutthemingroups.3.Askthestudentstoreadtheshortpassage:Readingskills.展示交流1.ReadpassageA.(3minutes)2.AskthestudentstofindtheanswerstopassageA3.Checktheanswers.4.Talkabouttheanswersandsayoutthereasonswhytheychoo

4、setheiranswers.5.ReadpassageB.(3minutes)6.根据以上短文内容判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。6.AskthestudentstofindtheanswerstopassageB7.Checktheanswers.8.Talkabouttheanswersandsayoutthereasonswhytheychoosetheiranswers.总结归纳1.先读题时只能是读其问题或题干，而不能读问题后的选项，否则不仅浪费时间，而且也无法记住众多答案所表

5、达的众多信息。2.在读了题之后，要把这些问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文。3.带着问题读短文时，对短文中出现的那些与问题有关的词句，你可以用一支铅笔在短文中作些记号，以便为下一步选择作好准备，但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下来去对照后面的问题，因为这样转来转去要耽误一些时间，另一方面有些问题往往要通过对短文的全面了解才能作出结论，而不能仅仅从一、二个信息点作出判断。4.带着问题读完短文之后，接着便是选择理解题的答案。虽然你是带着问题去阅读短文的，但也并不是说你在阅读时带去的问题全部得

6、到了答案，也可能有些还没有把握(尤其是一些主观理解题)，这时你同样要带着这些“疑题”去跳读短文第三模块反馈达标提升Readthefollowingpassagesbythemselves.1.ReadpassageCandD(10minutes)2.Askthestudentstofindtheanswerstopassages3.Checktheanswers.4.ReadpassageE.Askthestudentstochoose5answersofthe7answersintheboxtofill

7、intheBlanks.5.Checktheanswers.HOMEWORK:Finishfivepassages.四、板书设计阅读方法：1.通读全文。2.按题查读，即根据问题去寻找答案。3.简练作答。4.认真核查。5.答案形式要符合提问方式。教学反思：121课改：第一，展示人性的基本要求，成长的重要形式。第二，展示可以最大可能的发展学生的个性与才智，保障学生有自信和有尊严的成长。第三，展示拓展了学生间合作学习的渠道。第四，展示使学生学习动力的重要源泉。课题体现：英语阅读能力的高低直接影响着吸取英文信息的

8、速度和质量。掌握一定的阅读技能技巧，对于提高英语阅读能力有着至观重要的作用。成功之处：我们要充分利用课堂阵地。通过多形式的“读”的训练。来发展学生的智力，培养学生的阅读能力。初中英语课文的阅读教学，应指导学生“读”课文。而不是“学”课文。指导学生在读课文的过程中，先有读，听的感知。在语感熏染之中无意识“习得”部分基础知识。不足之处：初中英语阅读课文教学中，传统的课文教学方法，注重分析讲解及翻译句子。在学校英语教学中，还占有相当