英语人教版九年级全册阅读教学教案

《英语人教版九年级全册阅读教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、瞻德中学“121”有效课堂教学模式教案课题:英语阅读教学备课时间：2017.4.13主备人：宫心艳讲课教师：宫心艳课时：1课时案别：集体备课旁注一、教学目标：知识和技能：培养学生的阅读理解能力，也考查了他们的英语表达能力和概括能力。过程和方法：Reading,speakingandwriting.情感态度和价值观：Themoreyouread,themoreyouget.二、教学重点和难点旁注教学重点Readingmethods.解决措施MasterrightreadingmethodsandReadingskills.教学难点Solvedifficultiesby

2、readingskills.解决措施Leadthestudentstoreadasmanybooksaspossible三、教学过程三模块五环节教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、设计意图)旁注第一模块自学温故知新Askthestudentstotalkaboutthedifficultiestheyhavewhentheyread.第二模块互动合作探究1.Teacher:Doyouhaveanygoodreadingmethods?Talkaboutthemanddoareport.2.Thestudentstalkaboutthemingroups

3、.3.Askthestudentstoreadtheshortpassage:Readingskills.展示交流1.ReadpassageA.(3minutes)2.AskthestudentstofindtheanswerstopassageA3.Checktheanswers.4.Talkabouttheanswersandsayoutthereasonswhytheychoosetheiranswers.5.ReadpassageB.(3minutes)6.根据以上短文内容判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。6.Askthestudentsto

4、findtheanswerstopassageB7.Checktheanswers.8.Talkabouttheanswersandsayoutthereasonswhytheychoosetheiranswers.总结归纳1.先读题时只能是读其问题或题干，而不能读问题后的选项，否则不仅浪费时间，而且也无法记住众多答案所表达的众多信息。2.在读了题之后，要把这些问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文。3.带着问题读短文时，对短文中出现的那些与问题有关的词句，你可以用一支铅笔在短文中作些记号，以便为下一步选择作好准备，但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下来

5、去对照后面的问题，因为这样转来转去要耽误一些时间，另一方面有些问题往往要通过对短文的全面了解才能作出结论，而不能仅仅从一、二个信息点作出判断。4.带着问题读完短文之后，接着便是选择理解题的答案。虽然你是带着问题去阅读短文的，但也并不是说你在阅读时带去的问题全部得到了答案，也可能有些还没有把握(尤其是一些主观理解题)，这时你同样要带着这些“疑题”去跳读短文第三模块反馈达标提升Readthefollowingpassagesbythemselves.1.ReadpassageCandD(10minutes)2.Askthestudentstofindtheanswers

6、topassages3.Checktheanswers.4.ReadpassageE.Askthestudentstochoose5answersofthe7answersintheboxtofillintheBlanks.5.Checktheanswers.HOMEWORK:Finishfivepassages.四、板书设计阅读方法：1.通读全文。2.按题查读，即根据问题去寻找答案。3.简练作答。4.认真核查。5.答案形式要符合提问方式。教学反思：121课改：课题体现：成功之处：不足之处：改进措施：