英语人教版四年级下册what time

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1、Unit2WhatTimeIsIt?一、学情分析本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容：A.Let’slearnLet’sdoC.Tasktime2．教学目标：a．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。b．能认读句型：W

2、hattimeisit?并做出相应的回答：It's....It'stimefor....c．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．d．能完成Tasktime中的任务。二、教学重、难点1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。2．本课时的难点是对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和运用。三、课前准备1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2．教师准备六张单词卡。四、教学步骤1．热身/复习（

3、Warm-up/Revision）（1）Singasong：OneTwoThreeFourFive（2）Fingergame：两个同学同时出示手指，比比谁先报出两人相加的和。（3）Freetalk：T：Howmanypensdoyouhave?Howmanydesksarethereinyourclass?2．呈现/操练（Presentation/Practice）Let’stalk(1)教学“时间的表达”a．教师出示教具钟：Look,what’sthis?Yes,it’saclock.Whattimeisit?(教师将钟拨到二点)I

4、t’stwoo’clock.(然后将钟拨到四点)It’sfouro’clock.b．教师领读o’clockc．教师拨动指针，学生操练英语时间表达法。（2）教学let’slearna．教师将钟拨到12点：T:Whattimeisit?S:It’s12o’clock.T:Areyouhungry.S:Yes.T:I’mhungrytoo.It’stimeforlunch.b．教师出示单词卡片，领读lunch。c．教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00。T:Whattimeisit?S:It’s6o’clock.T:Yes,i

5、t’s6o’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.教师出示单词卡片教学breakfast。并教学it’stimefor．．．．d．用类似的方法教学dinner。e．出示学生的作息时间表：3：00p.m.…musicclassT:Whattimeisit?S:It’s3o’clock.T:It’stimefor….f．同法教学Englishclass，P.E.class。g．听录音，跟读单词。（3）游戏a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进

6、行比赛看谁做出快速反应。b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。Let'sdoa．通过图片、简笔画或做动作猜等方法教学句子。b．听录音，做TPR活动。c．Game：心有灵犀两人一组，一个同学做动作，另一个同学学说Timefor．．．．3．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）Task：要求每个学生制定自己的作息时间表。（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令请他们做动作。（3）做本单元ALet'slearn部分的课堂作业本配套练习。

7、板书设计：Unit2WhatTimeIsIt?　　Let’slearn：