生物人教版八年级下册《用药和急救》

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1、《用药和急救》教学设计一、教材地位和作用第八单元第二章《用药和急救》是由传染病向健康问题的一个过渡部分，主要介绍了用药基本常识和一些急救方法，学生掌握好后可以把它们运用到实际生活当中去，终生受益，并为培养同学们对医学的兴趣打下基础。二、教学目的和要求根据课标具体要求，本课以培养学生的实践能力为重点，确定以下教学目标：知识目标：掌握安全用药的常识和一些急救方法,区别常见处方药和非处方药，说出一些常用药物的名称和作用。能力目标：学会一些急救方法，培养紧急情况下谨慎处理问题的能力。情感目标：培养学生对自己和他人的健康认真负责、助人为乐的品德。教学重点：

2、安全用药的基本常识。教学难点：设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。三、教学方法课前师生精心准备。课上安全用药部分：以学生活动为主，先通过学生表演纠正一些常见的用药不当的问题，然后看图片了解关于购买药物的常识，接着利用教材和学生自备材料，学会看药物说明书，再指导设计旅行小药箱的药物清单。急救部分：教师讲解示范，观看视频，学生亲身参与演练。为突出教学重点，课前请两个同学编排一个能暴露很多用药误区的小品，课上通过同学们热烈讨论、教师点拨、分析药物说明等方式，掌握安全用药的基本常识。关于难点人工呼吸、胸外心脏挤压和止血方法，课前学生复习有关人体呼吸

3、频率、心率、血液、血管和人体循环系统的内容，课上观察循环系统和急救示意图，在学生辅助下教师边讲解边示范动作要领，并观看急救视频，再分组演练。四、教学准备：教师准备：心肺复苏、外出血处理的视频资料；橡皮管、纱布、绷带等用具。学生准备：1、复习有关人体呼吸频率、心率、血液、血管和循环系统的内容。2、分组对药店、家庭备药情况进行调查，搜集一些药物说明书。教学过程设计：A:课前投入一、复习填空：二、预习填空：B:教学过程一、创设情境，导入新课（2分钟）俗话说：“是药三分毒”，同学们知道这句话的含义吗？（学生回答）所以对于药物，如果应用合理，可以防治疾病，

4、反之，就可能危害健康。日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害，比如吃错药、溺水、跌伤出血等。因此，了解一些用药常识和急救方法是很有必要的，这也是我们今天这节课的任务。（板书课题）二、明确学习目标（齐读）（1分钟）三、探讨安全用药知识日常生活中，对一些轻微病症，我们通常是在家里自行用药。1、再现两位同学的用药经历想一想，要是换了你，会不会这样做？（其中暴露的问题：浑身极度虚弱不去就医，却自行诊断为重感冒；没病的怕传染喝板蓝根冲剂预防；在无处方的情况下购买了抗生素；认为药越贵越好；不看使用说明就服药；吃家里储存的过期药物；用茶水送药、过量服药、多

5、药并服；用完药存放不当等）（2分钟）同学们指出其中体现的用药误区，教师及时点拨、补充、鼓励。（3分钟）2、走入药店：了解国家对药物分类的管理规定和几种常见药。（2分钟）3、总结用药常识：（3分钟）4、资料分析药物说明书（8分钟）无论是处方药还是非处方药用药前都得仔细阅读使用说明。让我们看看上面都有什么。⑴共同分析89页的药品说明书。①你能分辨中药和西药吗？你是怎样分辨的？1②你认为药品使用说明中药物使用说明中哪些信息对于安全用药是十分重要的？1⑵各小组分析自己带来的各种药品说明。药品的有效期是多长？现在还能用吗？1⑶你能否从各种药物说明中概括出一

6、些药物保存的基本要求？1⑷关于安全用药，你还有哪些希望与大家讨论的问题？（药用量等）⑸对于那些药品还没有用完的药品说明书，学习结束后我们应该怎样处理呢？15、设计旅行小药箱的药物清单（2分钟）常言道：“有备无患”。现在，许多家庭根据家庭成员的健康需要，配备了家庭小药箱。如果我们外出旅游或参加野外考察，为防治旅途中的小伤小病，随身携带一些药物也是十分必要的。那么，在准备旅行小药箱时你应该考虑到哪些问题？1.医疗用具（剪刀、镊子、体温表、消毒棉、纱布、胶布等）；2.防治腹泻、感冒、发烧以及轻微外伤的药物；3.必须特别带在身边的药物（如晕车药）；4.旅

7、行成员特殊用药；5.了解目的地环境条件（准备驱蚊药等）。注意：一旦发生了小药箱不能救治的以外伤害或疾病，一定要及时找当地医疗机构治疗！（课下向师长和医务工作者请教后拟出自己的旅行小药箱的药物清单）三、学习急救方法在生活中难免生病，也难免遇到一些危急情况或意外伤害，这时怎么办？情景：小明和几个同学到惠达公园游玩，两个同学不小心掉到水里，被救上岸后都已停止呼吸，其中一个已经没有脉搏。小明该怎样打急救电话？⑴拨打急救电话（试一试）（2分钟）⑵对照图片，学习胸外心脏按压和人工呼吸的方法。老师讲解、指导。（5分钟）这边刚把两个溺水的同学送往医院，那边有位同

8、学不小心从假山上滑下来，胳膊被树枝划破，流出血来，怎么办？⑶学习外出血止血方法。问：为什么动脉止血压迫近心端，静脉止血压迫远心端？（4分