英语人教版四年级下册Unit4PartBLet’s talk Let’s pla

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1、教学设计孟庆芳教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中恰当的运用句型What’stheweatherlikeinNewYork/......?对天气情况进行询问；能够理解新词rainy和degree的意思并能正确发音；帮助学生了解中西方对气温描述的差异。教学内容：新版PEP四年级下册Unit4PartBLet’stalkLet’splay教学重难点：能在情景中恰当的运用句型What’stheweatherlikeinNewYork/......?对天气情况进行询问；教学过程：Step1:Warm-up1.T:Lookoutside,what’s

2、theweatherliketoday?Ss:.....2.播放歌曲ThunderT:What’stheweatherlikeinthissong?引导生说出It’srainy.（设计意图：通过歌谣，活跃气氛。自然导入新授内容。）3.师利用黑板上贴的中国地图上标识出的地名及温度来复习上节课Let'slearn所学内容，并将rainy带入。T:What’stheweatherlikein......?Ss:It’shot/warm/cool/cold/rainy.T:Howabout......?Isit......?引导学生用：Yes,itis./No,itisn’t.回答。

3、（设计意图：让学生感知将要学习的对话中的核心句型。Step2:Presentation&Practice出示Let’stalk配图，引入新课。T:Whoisshe/he?Ss:......T：ChenJieisinBeijing.MarkisinNewYork.NewYorkCityisthebiggestcityintheUSA.Ithasanothername:theBigApple.They’retalkingabouttheweatheronthephone.师播放录音，生听完回答问题：What’stheweatherlikeinNewYork/Beijing?T:H

4、owmanydegreesinBeijing?Ss:26degrees.T:Isitcold?Ss:No,it’swarm.T:ButMarksaysthat’cold.Why?介绍中西方表示温度差异的知识。（设计意图：通过听录音回答问题，锻炼学生听的能力。）Listentothedialogueagainandfollowit.Readitinpairs.Actthedialogueout.(设计意图：通过各种操练，是学生能用正确的语音语调熟练的朗读对话。）Step3:Consolidation&Extension师示范，和学生做对话，强调打电话时自我介绍用Thisis..

5、.而不是I’m...师出示Let’splay图片，引导学生利用本课所学做对话。（ShowthepicturesinLet’splayandletstudentsmakeanewdialogue.）如：A:What’stheweatherlikeinLondon/Toronto/Sydney/NewYork?B:It’s......(设计意图：设置情景，在活动中进一步操练核心句型，训练学生的语言表达能力。）Homework:Listen,repeatandrecitethedialogue.Listentotheweatherreportandchoosefiveorsixci

6、tiestoreport.板书设计：Unit3WeatherWhat’stheweatherlikein...?It’s...