英语人教版四年级下册四英语下册unit1第二课时

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1、四年级英语下册 Unit1MyschoolPartALet’slearnanddo巩义市米河镇高庙小学马智勇学习目标：重点：1、能够听懂、会说、会读，teachers'office，library，firstfloor,secondfloor等词汇。2、对本课出现的其它生词做到听懂、会说。3、熟练运用Whereisthelibrary?Itisonthefirstfloor.句型。难点：1、运用Whereisthelibrary?Itisonthefirstfloor.句型询问、描述学校教室和场馆的位置。2、使学生了解指令，并作相应的动作。如：Gotothelib

2、rary.Readabook。教具准备：　　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　2．教师准备一幅本单元的校园楼层分布图。　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放歌谣（“Children’sconcert”），让学生跟随声音说唱。自然过度到学习学校各课室的名称。　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师指着教室图片问学生：What’sthis?学生做出相应的回答:Itisaclassroom.教师接着问：Doyoulikeourclassroom?学生做出回答yes.教师播放教室单词发音，学生跟读

3、。学生用手书写单词。2.接着逐一出示单词teachers'office，library，firstfloor,secondfloor并板书在黑板上。教师播放单词发音，学生跟读。学生用手书写单词。（通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音，拼写。）（二）句型操练（Practice）　出示图片，教师引入句型“Where’stheteacher’soffice？It’sonthesecondfloor./It’sonthefirstfloor.通过教师引导让学生同桌一组一问一答训练。（三）对话操练。（Practice）　　1．教师出示一张教学楼图片有教

4、师办公室图书馆及教室，它们分布在一楼和二楼。对话如下A：Excuseme,whereistheteachers’office?B:It’sonthesecondfloor.　A:OK.Thanks.学生小组合作形式问答。(四)扩展性活动Let’sdo。看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。试一试给同伴、朋友Let’sdo中的指令。一同体会生活中的规则。（五）达标测试。第一题补全单词，四个单词均不完整呈现，让学生填空。第二题翻译句子。（把本课重点句型又一次呈现在学生面前，让学生会写。）（六）欣

5、赏歌曲。（Ourschool）通过唱歌，欣赏歌曲的韵律之美，增强英语语感。（七）课堂总结，下课。板书设计：Unit1Ourschoolwhereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.　教学反思：本课紧紧围绕四个单词和一个句型展开学习。第一步让学生跟读，自读，齐读及学生领读单词，同时用手拼写各个单词，达到人人记住单词的目的。第二步通过操练句型whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.会使用句型询问学校各室各馆的位置。第三步通过操练情景对话A：Excuseme,whereistheteachers’of

6、fice?B:It’sonthesecondfloor.　A:OK.Thanks.让学生在情景中会使用句型。这三步层层深入，让学生不知不觉地掌握了知识，有了运用知识的能力。同时寓教于乐，开始和结束均唱英文歌曲，这歌谣刚好和本课内容照应。课堂上的练习包含了所有学生，让每一位学生都开口，都参与，且积极性很高。今后还需在课堂组织上下功夫。