语文人教版部编七年级上册给思想插上翅膀

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1、给思想插上翅膀——作文选材训练对青一中王坤雨一、教学目标：1、知识与技能：将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉培养学情感的表达欲望，在口语交际的基础上指导学生表达自己内在的真实体验进行写作。2、过程与方法：激发学生尽情倾吐内心习的长处。3、情感态度与价值观：借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受到身边的人都有值得我们学生倾听、应对和表达的能力。训练发散思维。二、教学重点：训练发散思维，进行合理选材并有条理地进行表达。三、教学难点：由单一问题出发从不同侧面得出不同结论。四、教学过程：（一

2、）、创设情境，出示目标什么是选材呢？选材就是选择材料，就是打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。这个过程就叫做选材。（出示课题：作文选材训练——发散式选材）（二）、共听歌曲，引出话题小时候，我就非常喜欢老师这个职业，还记得那首歌吗？《每当我走过老师窗前》，你是否还记得，当时这首歌你献给了谁？（三）、欣赏影片，扩展思维观看公益广告片《父母是孩子最好的老师》（看完故事谈谈你的感受）（总结出父母也是我们的老师。）用“我的_____就像老师

3、一样教会了我__________。”的句式说说你的父母给你的帮助。（四）、联系生活，发散思维，孔子说，三人行，必有我师。古人也有“一字之师”的典故，你在平时生活中还从谁的身上有所收获？请你谈谈谁又教会了你什么？？（谈给你启示的他人的故事，）（五）、拓展延伸，展开联想你喜欢大自然吗？你观察过蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家，青蛙赛歌，啄木鸟捉虫吗？播放关于动物的图片和录像，你有什么感想？（从美丽的大自然中，我们也会得到许多的启示）（六）、总结经验，练习巩固一组发散思维练习（七）、归纳总结，布置作业以《我的老师》为题写成一篇500字左右的记叙文。五

4、、板书设计：课题给思想插上翅膀——作文选材训练学科语文姓名王坤雨学校对青一中年级六年级教学目标知识与技能将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉培养学生的表达欲望，在口语交际的基础上指导学生表达自己内在的真实体验。培养学生倾听、应对和表达的能力，训练发散思维。过程与方法通过启发引导，让学生尽情倾吐自己独特的思想和见解。情感态度与价值观借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受到身边的人都有值得我们学习的地方。教学环节教学内容学生活动（一）、创设情境，出示目标什么是选材呢？选材就是选择材料，就是

5、打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。这个过程就叫做选材。明确本节目标，（二）、共听歌曲，引出话题欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》，引出示例的话题，欣赏歌曲，体会老师的教导和帮助。明确话题的内容。（三）、欣赏影片，扩展思维观看公益广告片《父母是孩子最好的老师》用“我的_____就像老师一样教会了我__________。”的句式说说你的父母给你的帮助。看完故事谈谈感受，总结出父母也是我们的老师。进行发散训练，将老师扩散到父母。（四）、

6、联系生活，发散思维，孔子说，三人行，必有我师。古人也有“一字之师”的典故，你在平时生活中还从谁的身上有所收获？请你谈谈谁又教会了你什么？？（谈给你启示的他人的故事，）将范围进一步扩展为身边的人。看图片讲讲从中得到的启示。（五）、拓展延伸，展开联想你喜欢大自然吗？你观察过蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家，青蛙赛歌，啄木鸟捉虫吗？播放关于动物的图片和录像，你有什么感想？（从美丽的大自然中，我们也会得到许多的启示）引导学生体会，大自然中很多动植物都可以做我们的老师。（六）、总结经验，练习巩固对发散式选材的方法进行小结，出示一组发散思维练习利用总结出的

7、方法，进行新的学习体会。（七）、归纳总结，布置作业以《我的老师》为题写成一篇500字左右的记叙文。课堂小结，布置相应的作业。板书设计：作文选材训练——发散式选材书籍老师字典师父母行道树他人小溪流大自然……