语文人教版部编七年级上册插上想象的翅膀

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1、写作训练课想象与联想王静玲河北省张家口市第七中学一、概述1.初中语文2.人教版七年级上册3.我们知道，在生活和阅读中获得的东西要通过深入思考和感悟才能成为作文的材料。那么，如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢？联想与想象就是两种主要的手段。4.所谓联想，是人们在观察的基础上，由甲物想到乙物。即从一事物想到与之相关或相似的其他事物，由此及彼。 想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象要合情合理，合乎生活逻辑。想象力是人类创造力的重要组成部分，也是文学创作时不可缺少的能力。1课时二、教学目标分析 了解想象的重要意义，理解想象的内涵，学习如何合理而丰

2、富的想象拓展思维空间，准确形象的描述所想象的内容，引导学生去感受美的事物，并激发学生创造的积极愿望三、学习者特征分析学生升入中学通过一个阶段的学习，已基本适应了中学学习的模式，但知识体式还需不断完善，结合每个教学单元的学习内容，让学生循序渐进的掌握一些知识要点，写作的知识要点也在其中，而且学生好奇心还很强，有利于掌握想象与联想的特性。四、教学策略选择与设计主要选用启发式教学，充分调动学生学习的积极性。促使学生积极思考，训练学生的思维能力，语言组织能力，表达能力，写作能力。在听说读写方面得到充分的训练。 五、教学资源与工具设计基于我校的信息化教育环境，我确定运用多媒体课件进行教

3、学，发挥信息技术的强大功能，使学生改变学习模式，拓展学习外延，扩大知识领域，提高信息素养，养成自主学习、协作学习、研究学习、终身学习的能力，促进学生知识、能力与人格的全面发展。六、教学过程（一）情境导入：老师先请大家来欣赏一段影片。（播放影片）你知道这是哪部影片吗？大家喜欢这部片子吗？为什么啊？（引出想象）其实不仅大家喜欢，老师也很着迷。哈里波特系列以他超乎常人的想象、异想天开的构思、光怪陆离的情境赢得了许多人的青睐，它的作者JK.罗琳也因此闻名于世。看来拥有丰富的想象力真是令人羡慕！其实我们也拥有这样的潜质。这节课，就让我们也施展自己的才华，插上想象的翅膀，在思维的广阔空间

4、里翱翔！（二）体验感悟：奇思妙想：1、（灯片）看图片，说说你想到了什么？然后分别给它们拟个标题。2、学生回答，教师点评。3、小结：（出示对比图片）这里大家都自觉地用到了接近联想的方法。这种方法在文学作品中经常用到：“海上生明月，天涯共此时”，看到了菊花，就会想到“采菊东篱下，悠然见南山”。只要你留心生活，注重积累，你就会获得丰富的想象。妙语佳句：（出示文字）1、看一组句子，感受其特点，从其它二十三个字母中任选一个，发挥想象，写出一句特别的话来。2、学生交流，谈看法。3、小结：在大家刚才的表达中，都注意了找事物的相似点，这里其实是运用了相似联想。李白诗云：“云想衣裳花想容”，白

5、居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，都是由此及彼进行想象。所以，学会联系，大胆想象，就会有丰厚的回报。诗情画意：1、朗读诗歌，想象情景，虚构故事。2、学生把自己创作的故事说给大家听。3、小结：即使没经历过的事情，也可超越时空去想象，这就叫再造想象。环节小结：1、分析想象的概念：想象：指在头脑中对已知的事物进行加工，从而创造出新的形象的思维活动。2、问题：如何拥有丰富的想象力呢？学生思考回答，教师总结：⑴、留心生活，注重积累；⑵、学会联系，大胆创新；⑶、超越时空，突出主题。同时要注意想象的思维方法：接近联想、相似联想，再造想象。当然，想象的思维方法不止这几种，在今后的学

6、习中大家还会遇到。（板书总结）（三）实践运用：1、挑战第一关：乐音心声①、播放音乐，播放音乐请同学们轻轻闭上眼睛，用心聆听，边听边想象。②、提问：听了这段音乐你都想到了什么？你有什么感受呢？③、学生描述感受，教师点评。充分肯定学生的想法，注意强调方法的运用。2、挑战第二关：神思飞扬①、看一条比较抽象的弧线，请学生进行联想和想象。要求：表达要完整，角度要多样。②、学生表述，说明理由。③、教师点评，引导学生由形似到神似的想象④、看诗人顾城笔下的《弧线》，（出示文字）进行比较。3、挑战第三关：超越梦想①、请以“畅想2028”为话题，写作片断。要求：主题明确，想象丰富，抒写真情，题目

7、可自拟。②、学生写作。③、学生相互交流，在全班展示。④、教师评价学生作文，鼓励学生的创造。4、布置作业：请大家以《假如……》为题，写一篇作文，要求同上。（四）结语：引用诗歌仰望星空“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”让我们以今天为起点，做一个会思想的人，做一个仰望星空的人！  课堂结构流程图导课导课启发七、教学评价设计 活动任务不明确，为什么让学生活动，要达到一个什么成效，一开始就没有为学生设想清楚，只是为完成自己的教学目标；模拟的情境不够真实自然，