《思维工具》课件

《《思维工具》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五讲思维工具一、言语二、文字三、符号四、机器性工具一、言语1、言语的产生2、言语的构成3、言语的基本功能4、语词和概念的关系5、语言的作用人类独有的智能结晶言语、文字和符号，是思维的工具，是人类独有的智能结晶。是人类为了进行社会交往和记录经验而创造出来的，并世代相传，不断积累，创造出日益辉煌的科学文化成就。一、言语言语是指口语；言语贯穿在人类思维活动的始终，是人类思维活动的主要介质和手段。言语与语言：语言还包括文字表达的书面语言，两者既有区别又有联系。同属思维、思想表达工具的序列。1、言语的产生言语的产生：是在类人

2、猿转变成人的漫长历史过程中，是在与自然界作斗争的相互协作中，由于人群在社会性交往过程中的需要，由单音节过渡到多音节的言语才出现，并开始作为交往和交流思想的工具。1、言语的产生言语是由人类特有的发音器官，照一定方式发出来的，与自然界和其他人工声响不同的是，它能对千变万化的客观现象作出概括的反映，从而表达复杂的意义，因而言语是人类社会最重要的交际工具。例、我看见了神秘飞行物，它的样子需要用言语来描述；2、言语的构成人类的各种言语都有一套完整系统，它包括语音、词汇和语法三个要素。语音，就是说话时发出的声音。人类能发出的各种

3、不同声音的数量是极大的。最小的语音单位——音素；一个或几个音素组成的语音片段——音节；（汉语中有400多个）2、言语的构成词汇，就是言语的总和。言语的单位是词，而词是靠声音表达的。构成言语的词是有成千上万条的，并随着社会生活的发展与变化而经常、不断更新。一种言语中所有的词总合起来就是这种言语的词汇。菜篮子工程与小康；畅通工程；2、言语的构成。词与它表示的意义，不是完全对应的，同一个词表示不同的意义，例，好；黑，色、光、坏；同样的意思，可以用不同的词表示，例，死亡，死了、牺牲、逝世、没了、过去了、圆寂、走了；2、言语的

4、构成语法，就是用词造句的规则和方法。任意排列的词并不是语句，任何言语都有一套自己的特有的用词造句的规则和方法，它是在人们言语的实践中逐渐形成的，并且成为言语的习惯。3、言语的基本功能一方面言语是人们交往的工具。说话，让别人明白自己的意思；听话，自己明白别人的意思。3、言语的基本功能另一方面，言语是思维活动的工具。言语不仅能够表达思想，是思维的现实，而且是构造和形成思想的材料。人们思考问题的过程，常常是自己对自己说话的过程，这实际上，就是人们借助语言进行分析与综合、判断与推理的过程。4、语词和概念的关系：区别与联系：其

5、一：语言中的词就是概念的名称或标志。概念都要通过语词表达，但并不是所有语词都表示概念。一般来说，语法上的实词，如名词、动词，形容词等都表达概念，而虚词，如助词(的、地、得等)、叹词(啊，呀、唉等)等就不表达概念。4、语词和概念的关系其二,同一概念可以用不同语词表达，即一义多词，如“医生”和“大夫”、“当兵的”和“军人”等。如果把表达同一概念的不同语词用来表达两个概念，就会出现语病。4、语词和概念的关系其三,同一语词也可表达不同的概念，即一词多义。如“运动”、“花”等词，可以在不同语言环境中表示不同的概念。“运动”——

6、“体育运动”——“运动群众”；“花”——花朵——眼花。这些情况说明，概念和语词之间有对应的一面，也有不对应的一面。因此，在使用语词表达概念时，特别要注意概念和语词的各种不对应情况，以及不同语言环境的要求，以便能够准确地用词表达概念。5、语言的作用人类的语言伴随着思维在劳动中产生出来以后，就成为推动人的认识向前发展的重要杠杆；语言和思维的产生、发展是同步的。语言的巨大作用，表现在以下几个方面：5、语言的作用第一，语言把人的思维和动物的心理活动区别开来，并且成为人类自身和思维发展的必要条件；5、语言的作用劳动与语言，是人

7、类思维发展的推动力。语言的出现，才能把客观事物的属性、事物之间的联系从事物的本身中抽象出来。只有借助语言，才能使思维所反映的事物的本质属性以及关系体现为词的形式，从而创造出思维的观念对象(概念)，并运用这些概念进行判断和推理等高级认识活动。5、语言的作用在客观对象不出现的情况下，人们仍能够借助于语言和概念思考各种对象，这样，语言就充分发挥了认识主体的主动性和能动性，极大地提高了人的思维能力。只有人才会靠语言描述；例，走失的小孩，只要会说话；离开主人的狗，无论多聪明；5、语言的作用第二、语言是人的自我意识形成的必要条件

8、。借助语言思考自身，人能说出我、我们；并把自身的认识、经验、感受固定在概念中，与他人交流，发展个人意识；进而纳入社会意识，成为精神财富。例，发展是硬道理；5、语言的作用第三，语言是维系社会的纽带。人们从劳动协作和语言交往中，意识到自身的社会性，意识到个人不可能离开社会，在生产活动和认识活动中，既要承袭他人创造的生产工具，又要从他人那里继承和学习