Unit4 SectionA 3a-3c

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1、Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionA2(3a-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。4)学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或发生的动作。2.情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标

2、。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Ⅰ.RevisionTranslatethesentencesintoEnglish.1.马里奥过去常戴眼镜。___________________________________2.Tina过去有一头长长的卷发。___________________________________3.马里奥过去很矮吗？___________________________________4.他过去很害羞、很安静。________

3、___________________________5.我曾经害怕在全班同学面前讲话。____________________________________Keys:Mariousedtowearglasses.Tinausedtohavelongcurlyhair.DidMariausetobeshort?Heusedtobeshyandshort.Iusedtobeafraidofspeakinginfrontofthewholeclass.Ⅱ.Warmingupandpresentation展示一张周杰伦的照片，并询问学生们如下问题。1.Doyouknowhim

4、?Yes,he’sanfamousAsianpopstar.2.Canyouguesswhathewaslike?Heusedtobeshyandtookupsingingtodealwithhisshyness.Butnow,heisnotshyanymore.Hedarestosinginfrontofcrowds.Hegetstonsofattentionandhedoesn’thavemuchprivatetime.Therearealwaysguardsaroundhim.Whileintroductionhisstory,teachsomenewwordsan

5、dexpressions.ReadingTodaywe’relearnaboutanotherpopstarCandyWang.Lookatthetitle,canyoupredictwhatsheusedtobelike?Workon3a1.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichthefollowinginformationappears.Numbertheinformation[1-3].____howCandy’slifehaschanged____Candy’sadvicetoyoungpeopl

6、e____Candy’sbackgroundSsreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.2.方法指导：先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。4.最后，教师让部分说出自己的答案，并校对答案。Keys:231Ⅳ.CarefulReading1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions:1.WhatdoesCandydo?2.Whatdidsheu

7、setobelike?3.Howdidshedealwithhershyness?4.Issheshynow?Howdoyouknowit?Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.ThenchecktheanswerswiththeSs2.Readthesecondpassageandfillinthechart.GoodthingsBadthings1.Beingabletotravelandmeetnewpeopleallthetime1._________________