语文人教版部编七年级上册春 教学设计

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1、《春》教案学情分析：学生在小学阶段已经学过朱自清的散文《匆匆》，对朱自清及其散文的特点已有一定的了解，在教学中对作者做简单介绍。朱自清在《春》中运用了非常丰富的修辞手法，这是非常有特点的，其中又以拟人、比喻、排比为主，这几个修辞手法学生在小学阶段也已多次接触，学生在找出这些修辞没有太多难度，重点是要让学生学会分析不同的句子中作者使用不同的修辞手法的作用。对于一些对学生来说相对陌生的修辞如反复、对偶、通感等修辞，则要细致地进行分析，以使学生掌握新的方法。《春》是学生上初中所学的第一篇课文，也是学生初中生涯的春天，是希望，要通过这篇课

2、文教给学生对生活的热爱，用心去观察生活。一、教学目标1、知识与技能：（1）学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。（2）学生能够理清文章脉络，品味作者的语言。（3）学生能够分析句中所用的比喻、拟人、排比、反复等修辞手法及其作用。2、过程与方法：（1）学生通过多次朗读，理解作者的情感。（2）学生在教师的示范下，能够自己分析句中的修辞手法及其作用，品味作者语言。（3）学生通过绘画来描绘自己所想象的作者笔下的春天。3、情感态度与价值观：（1）学生感受作者笔下的春天，理解作者的情感。（2）学生能够热爱春天，热爱生活，用心生活。二、教学重难点

3、1、重点：理清文章脉络，分析句中所用的修辞手法及其作用，品味作者语言。2、难点：理解作者的情感，热爱生活。三、教法朗读法、提问引导法四、学法朗读法、讨论法、自主探究法五、教具黑板、粉笔、多媒体课件等六、课时安排2课时七、教学过程第一课时（一）课文导入1、作家及写作背景介绍：（4分钟）《春》的作者是朱自清，我们在小学的时候学过他的课文——《匆匆》（学生刚在六年级下学，印象深刻，可由学生回答），哪位同学可以介绍一下他所了解的朱自清呢？朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代

4、散文家、诗人、学者、民主战士。写作背景：该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。2、春的导入（6分钟）：春天是一年四季的开头，我们对春天并不陌生。老师想请大家回忆一下，我们已经学过哪些关于春天的诗句呢？（请学生回答）课件展示：《绝句》（杜甫）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”——黄鹂、翠柳、白鹭《村居》（高鼎）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”——草、莺、杨柳《咏柳》（

5、贺知章）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”——柳树、春风《春日》（朱熹）“等闲识得春风面，万紫千红总是春”——春风、花......杜甫、高鼎、贺知章、朱熹等等为我们描绘了一幅幅春的图画，今天，我们要学习的课文也和春天有关，作者又会为我们描绘什么样的春天的景象呢？下面让我们一起走进朱自清的《春》。（二）整体感知1、课文朗读（9分钟）（1）教师示范朗读，在听的过程中让学生拿起笔画一画，看看作者描写了哪些景物。（2）全班同学一齐带着感情朗读课文，一字一句读准确，力求流畅。2、重点字词（8分钟）好词记起来！

6、课件显示：朗润、酝酿、呼朋引伴、卖弄、抖擞（请学生找到相应的句子，读一读，理解意思）山朗润起来——朗润：明朗润泽。朗，明亮。润，滋润、润泽。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——酝酿：原意是造酒的发酵过程。常用：泛指类似的发酵制造过程。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙——呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞抖擞精神——抖擞：奋发、振作、旺盛的样子。3、文章结构（8分钟）教师指导学生进行分段分层，把握总体脉络：（1）文章总体上分为三大部分：第一部分：盼春（第1段）第二部分：绘春（第2-7段）第三部分：颂春

7、（第8-10段）（2）第二部分又可以细分为六层：总体轮廓、春草、春花、春风、春雨、春天的人们（三）课堂小结（5分钟）总体轮廓：山、水、太阳春草春花春风春雨春天的人们盼春1、板书绘春春颂春2、男生、女生分段再次朗读课文第二课时（一）精读课文1、修辞讲授，形象生动（1）教师指导学生一起讨论。①“盼望着，盼望着”反复。连用两个盼望着，加强语气，说明作者对春的盼望的殷切之情。②“春天的脚步近了”拟人。形象生动写出作者对春天的盼望、亲近之意。③“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻和排比兼用。形象生动写出了花儿色彩鲜艳，并且和前面的桃树、杏树

8、、梨树对应起来。④“花里带着甜味儿”通感。（在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。“用感觉来写感觉”）花是看到的，视觉；甜味儿是闻到的，嗅觉。将视觉和嗅觉结合起来，不说闻